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地球是怎么转的，地球那么大怎么转得动呢( 三 )

小知识


二、目的要求
1．通过本课教学，要求学生知道什么是地球的自转和公转，自转和公转的方向、时间；明白昼夜现象是由于地球自转形成的 。
2．培养学生的实验能力（会做昼夜成因的模拟实验）、推理能力和想像能力（根据日月星辰的视运动推想地球的运动） 。
3．通过认识地球的自转和公转，使学生体会到宇宙间的天体都是运动的，运动是有规律的 。
三、课前准备
教师准备：
1．分组实验材料──蜡烛，用乒乓球、铁丝制成的小地球仪（在北半球处粘一个小纸人） 。
2.挂图或投影片──地球的自转（示地轴、自转方向、阳光及昼夜），地球的公转 。
四、教学过程
导入新课
1．提问：
（1）每天，我们看到太阳在空中是怎样运动的？
（2）在一天中的不同时刻，南天的星座（例如猎户座）在天空中是怎样移动的？北天的星座（例如大熊座）在天空中是怎样移动的？
（3）伴随太阳东升西落，发生什么现象？（昼夜现象）
（4）昼夜现象有什么规律？（交替、循环）
2．谈话：你认为太阳东升西落、昼夜交替循环的现象是怎样形成的？
学习新课
1．指导学生认识地球自转
（1）讲述：
关于太阳东升西落、昼夜交替循环的现象，有的同学认为是太阳围绕地球转动形成的，有的同学认为是地球自己转动形成的，这是两种不同的意见 。 （这段话具有承上启下的作用，把导入新课与学习新课联系起来 。
地球是怎么转的 内容来自用户:你说的对
二、目的要求
1．通过本课教学，要求学生知道什么是地球的自转和公转，自转和公转的方向、时间；明白昼夜现象是由于地球自转形成的 。
2．培养学生的实验能力（会做昼夜成因的模拟实验）、推理能力和想像能力（根据日月星辰的视运动推想地球的运动） 。
3．通过认识地球的自转和公转，使学生体会到宇宙间的天体都是运动的，运动是有规律的 。
三、课前准备
教师准备：
1．分组实验材料──蜡烛，用乒乓球、铁丝制成的小地球仪（在北半球处粘一个小纸人） 。
2.挂图或投影片──地球的自转（示地轴、自转方向、阳光及昼夜），地球的公转 。
四、教学过程
导入新课
1．提问：
（1）每天，我们看到太阳在空中是怎样运动的？
（2）在一天中的不同时刻，南天的星座（例如猎户座）在天空中是怎样移动的？北天的星座（例如大熊座）在天空中是怎样移动的？
（3）伴随太阳东升西落，发生什么现象？（昼夜现象）
（4）昼夜现象有什么规律？（交替、循环）
2．谈话：你认为太阳东升西落、昼夜交替循环的现象是怎样形成的？
学习新课
1．指导学生认识地球自转
（1）讲述：
关于太阳东升西落、昼夜交替循环的现象，有的同学认为是太阳围绕地球转动形成的，有的同学认为是地球自己转动形成的，这是两种不同的意见 。 （这段话具有承上启下的作用，把导入新课与学习新课联系起来 。
地球如何转动的地球是向哪个方向转动的 地球绕自转轴自西向东的转动，从北极点上空看呈逆时针旋转，从南极点上空看呈顺时针旋转 。 地球自转轴与黄道面成66.34度夹角，与赤道面垂直 。 地球自转是地球的一种重要运动形式，在地球赤道上的自转线速度为465米/秒 。 地球自转一周耗时23小时56分 。
地球在自转时同时公转，自转一周需用23小时56分4秒，公转了约0.986度，按地球自转速度折合3分56秒，时间，自转加上公转用的时间共24小时 。 经度每隔15度，地方时相差一小时 。
扩展资料地球自转规律：

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