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如何训练口才，怎么样才能口自己

小知识


怎样练习口才 一、训练过程中对“口才”二字的掌控和把握
大连卡耐基演讲口才学校 ， 在训练人口才的过程中 ， 对“口才”二字有不同的解释、进而采取相应的训练手段 。 “口”主要表现在语言表达的流畅性、抑扬顿挫、快慢缓急 ， 再加上表情、眼神和头势等配合 。 “才”是自己的思想、看法、观点和感悟 ， 或你能表达出来的别人的思想、看法、观点和感悟 。 “才”部分个体间有巨大差异 ， “才”从严格意义上讲 ， 无法短时间内培训 ， 跟人的价值观、观念和思维有关 。 但“口”可以在短时间内培训的 ， 即表达能力与技巧 。
1、如果单纯培训“才” ， 就是想培训出来个“李白” ， 估计三五年后还得从来 ， 短时间内培训的可操作性几乎没有 。
2、把你自己的“才” ， 或别人的“才” ， 只要你能表达出来 ， 别人一律视为你的“才” 。 因此 ， 足见在日常生活、工作和人际交往中“口”的重要性 。 “口”完全可以培训 ， 而且不像想象的那么困难 。 操作方法 ， 主要理解“口”的深层原因 ， 然后对症下药！
3、“口”的培训方法：
a）解决紧张问题 。 这部分主要针对心理承受力、放开心境 。 包括：声音、表情、眼神和头势 。
b)表达的逻辑性问题 。 语言组织的“公式” ， 即语言组织技巧 。
c)解决表达亲和力、感染力、震撼力和穿透力的问题 。 表达3V融合训练 。
4、各类口才培训机构 ， 如果过度关注“才”这部分 ， 或者以“才”为训练的出发点 ， 毫无疑问 ， 培训效果肯定非常地差 。 因为 ， 从严格意义上讲 ， “才”无法培训 ， 更绝对不可能在短时间内训练成的 。
5、判断口才培训机构培训是否有效果 ， 你就探知是否针对“口”及相应的对策和方法即可 。 不管对方如何保证培训后就能口吐莲花 。 先决条件是你得有“莲花” ， 口才培训是让你能把“莲花”吐出来 ， 而不是培训使你拥有“莲花” 。 培训使你具有“莲花”的说法绝对是不能实现的！
二、指导口才训练的理论
1、【完形论 ， 整体大于各个部分总和】完形心理学家认为“整体美比它的各个部分的总和要大” ， 所以应该考虑到一个情况的整个形态 ， 而不是考虑这个情况中的各个组成部门 。 训练师关注的是整个人 ， 因此严格地说学校课程并不是教授口才 ， 而是追求自我发展的课程 。
2、【人本论 ， 自我实现人格】人能自我肯定、视自己为一个有价值的人 ， 并能够因为了解自己而达到目标 。
3、【自我效能感论、强化论、引证论】心理学证明立刻点评比在稍后作点评更能使学员接受和记住 。 教师不用有损信心的批评 ， 教师强调学员发表的谈话中的整体优点 ， 如果有需要改正的地方 ， 教师也以间接的、不伤人的方式达到改正的目的 。 由于一个人必须感觉成功才能成功 ， 教师要努力使每一个学员在发表谈话之后 ， 觉得有成就感 。 教师应该经常引述著名作家、知名人士名言 ， 来加强点评的功效 。
4、【差异论、从众论】课程要求个人先求内心的成长 ， 然后才形之于外的原则 ， 尊重每一个学员的个性 。 教师对学员深切地了解个别差异的存在 ， 要学员从各方面来和自己受训前的感觉相比较 ， 而不要和其他的学员相比 。 学员要把所学到的东西带进他们生活的每一方面 。 辅导学员确实地把所学到的东西真诚地、有意义地运用于生活中 ， 是教师的责任 。 而且由于课堂中所产生的群体推动力量 ， 学员几乎都是自动自觉地去实际应用 。
5、【动机论】教师强调可能获得的益处 ， 指出每一次的学习如何能培养技巧 ， 展示改变态度可以产生的效果 ， 以此来诱发学员产生达到他们目标的动机 ， 学员每一次发言后教师都指出其进步的地方 。

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