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公正该如何做是好，公正该如何做是好第一章观点( 二 )

小知识


哈佛大学《公正：该如何做是好》麻烦告诉我 ？》展开评议 。 本课程共12局部， 旨在引导观众一同评判性考虑关于公正、对等、民主与公民权益的一些根本问题 。 每周， 超越1000位学生来听哈佛教授兼作家迈克尔?6?1桑德尔的课， 以拓展他们对于政治与道德哲学的认知了解， 探求固有观念是与非 。 学生们同时还将接触过去一些巨大哲学家——亚里士多德、康德、密尔、洛克 。 然后， 应用课程去剖析复杂多变的现代问题：资助性措施、同性婚姻、爱国主义、忠实度与人权等 。 桑德尔在教学中经过一些假定或真实案例的描绘， 置学生于伦理两难窘境中， 然后要他们做出决议：“该如何做是好？”他鼓舞学生站出来为本人的观念辩护， 这通常激起生动而诙谐的课堂争辩 。 桑德尔然后盘绕伦理问题展开， 更深层次地触及不同道德选择背后的假定 。 这种教学法通常会提醒道德推论的矛盾实质 。
读书笔记：《公正：该如何是好》 “提高学习效率 铸就北大梦想”电视专题讲座观后感 今天早晨， 我看了威海台播放的“提高学习效率 铸就北大梦想”电视专题讲座， 主要教给我们提高学习效率的几个
公正， 该如何是好06 书 名：公正：该如何做是好
作者：（美）桑德尔　著， 朱慧玲　译
有空看看也好...
简介：
网上， 《公正》的课程视频已有超过1000万人次点击观看钱颖一、邓正来、闾丘露薇推荐阅读
唤醒我们永不停歇的理性思考， 看看它将把我们的良知带向何方
▲如果为了减轻病人的痛苦而向他提供致命性的药物， 你认为这是对生命的亵渎吗？
▲如果一个人的死能换来多数人的生， 你会牺牲那个人而让自己和同伴们活下去吗？
▲如果改进汽车的致命缺陷能挽救很多人的生命， 你会愿意为此付出高额的改装费用吗？
▲如果一项合同与传统道德冲突， 法院判决合同无效， 你会认为法院的判决是公正的吗？

公正：该如何做是好？ 《公正， 该如何是好》读后感如果一个人的死能换来多数人的生， 你会牺牲那个人而让自己和同伴们活下去吗？
如果改进汽车的致命缺陷能挽救很多人的生命， 你会愿意为此付出高额的改装费用吗？
如果一项合同与传统道德相冲突， 法院判决合同无效， 你会认为法院的判决是公正的吗？
书中的问题异常尖锐 。
在这个日益物质化的年代， 我们的行为选择总在人性和物质性之间摇摆不定 。 当我们遇到生死抉择的时候， 我们常常因为尊重人的基本权利而违背利益最大化的理性原则， 因此我们才认为， 19世纪遇险的英国船员为了存活下去杀死并吃掉一个病弱的奴仆， 是有悖人道的 。 但是， 我们口口声声说个人的生命权利至上时， 为什么像福特汽车这样的企业却会给生命贴上价格标签？如果我们尊重个人的权利， 但为什么大多数人又会反对同性婚姻？
我们的社会、我们的思潮、我们的正义观， 正陷入尴尬的两难选择当中 。 我们甚至怀疑法律是否公正， 因为法律无法回避个人的道德判断， 无法做到中立 。
读者文摘上有一篇名为《世界上五大无话回答的问题》， 第一个便是失控的电车正在行驶， 迎面的轨道上有5个人， 灾难已不可避免， 轨道上还有一个人， 只要撞上他便可以挽救5个人的性命 。 你会怎么做？
道德判定应该依据行为的结果， 还是行为本身？这是道德核心问题， 决定我们对公正的定义
专政家认为， 只有能够维护经济稳定和政治平稳， 用残忍方法对待几个反动者根本不算什么不道德 。 如同马基雅里《君主论》中倡导的：“只要结果是好的， 可以原谅一切手段” 。

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