课题研究的方法有哪些，数学课题研究方法有哪些( 五 )
（3）确定观察对象
一是确定拟观察的的总体范围；
二是确定拟观察的个案对象；
三是确定拟观察的具体项目 。 比如 ， 要研究新分配到小学任教的中师或大专毕业生在课余时间进行业务、文化进修的情况 ， 那么 ， 拟观察总体就是教师工作年限达一年或两年的新教师 。 在这一总体范围内 ， 再定下具体观察哪几所小学 ， 哪几个教研组中的哪些教师 。
课题研究方法有哪些 措施如下：
1、观察法
研究者用自己的感官和辅助工具 ， 对自然发生条件下的自然现象和社会论述进行直接、系统、有目的、有计划地考察和描述 ， 从而获得经验事实的一种科研方法 。 （苏霍姆林斯基观察3700名学生 ， 并做好详细记录；陈鹤琴用文字和摄影像的方法记录下808天的孩子儿童心理） 。
2、调查法
通过现场考察、观察、调查、问卷、访谈、测量等方式收集资料 ， 从而对现状作出科学分析 ， 得出规律性认识 ， 并提出具体工作建议的一种方法 。
3、经验总结法
以自己和他人的经验为对象 ， 对其进行科学的筛选分析、核实、验证 ， 从而使人们对相关事物的认识从感性上升到理性的研究方法 。 苏霍姆林斯基曾经说过“只有善于分析自己的工作的教师 ， 才能成为优秀的有经验的教师” 。
4、文献法
对文献进行查询、鉴别、整理、分析 ， 从而找出事物本质属性的一种研究方法 。 文献是记录有知识的一切载体――文字、图形、符号、声频、视频等等 。
5、比较法
根据一定的标准 ， 对某类教育现象进行对比研究 ， 通过揭示其异同 ， 找出教育现象的普遍规律及主要对象的特殊规律 ， 提出符合实际情况的结论或具体作法 。
课题研究设计假设特征：
（1）推测性 。 任何假设都是对于外界各种现象的猜测 ， 尚未达到确切可靠的认识 ， 因而有待于进一步通过科学研究来检验或证实 。
（2）科学性 。 假设不是随意的幻想和毫无根据的空想 ， 而是人们根据已经认识并掌握了的有关科学知识或经验知识 ， 以一定的确实可靠的关于研究对象的事实材料为基础 ， 并按照科学逻辑的方法推理而成 。
（3）逻辑性 。 假设不是经验事实的简单堆砌 ， 而是由概念、判断、推理构成的逻辑体系 。
（4）多样性 。 即对同一现象及其规律可以做出两种或多种不同的理论假设 。 所以 ， 假设具有多样性 。
以上内容参考：
课题研究的方法有哪些 1、观察法
研究者用自己的感官和辅助工具 ， 对自然发生条件下的自然现象和社会论述进行直接、系统、有目的、有计划地考察和描述 ， 从而获得经验事实的一种科研方法 。 （苏霍姆林斯基观察3700名学生 ， 并做好详细记录；陈鹤琴用文字和摄影像的方法记录下808天的孩子儿童心理）
2、调查法
通过现场考察、观察、调查、问卷、访谈、测量等方式收集资料 ， 从而对现状作出科学分析 ， 得出规律性认识 ， 并提出具体工作建议的一种方法 。
3、经验总结法
以自己和他人的经验为对象 ， 对其进行科学的筛选分析、核实、验证 ， 从而使人们对相关事物的认识从感性上升到理性的研究方法 。 苏霍姆林斯基曾经说过“只有善于分析自己的工作的教师 ， 才能成为优秀的有经验的教师” 。
4、文献法
对文献进行查询、鉴别、整理、分析 ， 从而找出事物本质属性的一种研究方法 。 文献是记录有知识的一切载体――文字、图形、符号、声频、视频等等 。
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