影响自我效能感的因素有哪些，自我效能感理论及其形成因素
影响自我效能感形成的因素有哪些 正确答案:A
解析：A【解析】个人自身行为的成败经验对自我效能感的影响最大 。
自我效能感的定义及影响因素 普通话测试自我效能感与普通话测试成绩呈显著的证相关，普通话被测试 。
什么是自我效能感？影响自我效能感形成的因素是什么？ 1、个人自身行为的成败经验 。 这一效能信息源对自我效能感的影响最大 。 一般来说，成功经验会提高效能期望，反复的失败会降低效能感 。
2、替代经验 。 个体的许多效能期望是来源于对他人的观察，如果看到一个与自己一样
或不如自己的人成功，自己自我效能感就会提高 。 比如，看到一个不如自己的人考上了招教，就会想，他还不如我呢，它都能考上，我肯定也能 。
3、言语暗示 。 他人的言语暗示能提高自己的效能感，但缺乏经验基础的言语暗示效果是不牢固的 。
4、情绪唤醒 。 班杜拉发现，高水平的情绪唤醒使成绩降低而影响自我效能感 。 联系前述自我效能感对情绪状态的影响，可以看出，自我效能感与情绪状态之间存在相互影响 。
扩展资料
自我效能感可通过个体的选择、认知、动机、情感四种中介来发挥其主体作用：
1、选择过程 。 自我效能感影响到个体对环境及行为活动方式的选择，这些选择又反过来影响个体某些能力的发展 。
2、认知过程 。 自我效能感以各种方式对认知过程产生影响，如目标设置、归因方式等都受自身对能力判断的影响 。
3、动机过程 。 个体在活动过程中的努力程度以及面临困难时的持久性和耐力也受自我效能感的影响 。
4、情绪过程 。 自我效能感会影响个体在面临紧张事件时的应激状态、焦虑及抑郁程度 。 鲁森斯认为：自我效能是指个体对自己能力的一种确切的信念（或自信心），这种能力使自己在某个背景下为了成功地完成某项特定任务，能够调动起必须的动机、认知资源与一系列行动 。
【影响自我效能感的因素有哪些，自我效能感理论及其形成因素】参考资料：
影响自我效能感的因素有哪些a成功经验 影响自我效能感的因素主要有六个方面：成绩经验，替代经验，想象经验，口头说服，生理唤起，情绪状态 。 （一）成绩经验（performance experience） 成绩经验尤其是明显的成功或者失败，是最强大的自我效能感信息来源 。 成功经验可以提高个体自我效能感，失败经验会降低个体自我效能感，但是一旦强大的自我效能感形成，失败就不可能有更大的影响 。 例如，试图一整天不吸烟而失败的人们很可能怀疑自己未来一整天不吸烟的能力，而能够一整天不吸烟的人可能对另一天不吸烟有强烈的自我效能感 。 自我效能感随着个人成就的提高而提高 。 一个人的成功经验越多，其知觉到的自我效能感越强 。 这意味着自我效能感是可以训练的 。 如果能让儿童获得成功，儿童就可能形成较高的自我效能感 。 （二）替代经验（vicarious experience） 当人们观察他人的行为时，替代经验（观察学习、示范、模仿）影响自我效能感 。 当看见一个与自己类似的人在一项任务上成功或失败，自我效能感也能够随着提高或降低 。 观察到那些与自己的能力相似的人的成功操作能够提高观察者的自我效能感；而看到与自己能力力相似的示范者的失败会降低观察者的自我效能感 。 替代经验的影响取决于这样的一些因素，如观察者对自己和榜样之间类似性的知觉、榜样的数量和种类、榜样的力量、观察者和榜样面对问题的类似性 。 替代经验一般比直接经验对自我效能感的影响要小 。 观察以同伴成功完成一项学习任务的学生，认为自己也能够成功地完成同类任务 。 这一原理是重要的，示范是一种好的教学方法，如让一个儿童给另一个儿童示范 。 （三）想象经验（imaginative experience） 人们能够通过想象自己或其他人在未来情境中有效或无效地行动，而产生关于个人功效或无效的信念 。 这样的想象可能产生于对类似情境的期待或替代经验或者被口头说服所诱发，如系统脱敏和示范 。 然而，想象自己成功或不成功地行动，不可能像实际的成功或失败经验那样对自我效能感有强烈的影响 。 （四）口头说服（evrbal persuasion） 口头说服是比成绩经验和替代经验的强度要弱一些的自我效能感信息来源 。 口头说服作为自我效能感的一个来源，它的力量受一些因素的影响，如说服者的技能、可信度的吸引力 。 实验研究表明，口头说服是改变自我效能感的中等有效方法 。 学生常常从教师和父母那里接受说服信息，如“你能做” 。 积极的反馈能够提高自我效能感，但如果以后的努力证明是无效的，它的作用是暂时的 。 像示范一样，说服可能让一个人尝试—活动，但是必须带来实际的成功，才能真正提高自我效能感 。 （五）生理状态（physiological states） 当人们把厌恶的生理唤起和差的行为表现、不胜任和失败联系起来时，生理状态将影响自我效能感 。 当人们产生不愉快的生理唤起时，比生理状态愉快或中性时更可能怀疑自己的胜任力 。 同样，舒适的生理感觉可使一个人对自己的能力感到自信 。 学生从生理反应获得功效信息（如心率、出汗），焦虑症状可能意味着一个人缺乏技能 。 （六）情绪状态（emotional states） 生理线索是情绪的重要成分，但情绪体验并不仅仅是生理唤起的结果 。 因而，情绪和心境可能是自我效能感的信息来源 。 当人们体验到积极的情感时，更可能对成绩产生较高的自我效能感，而焦虑和抑郁对自我效能感可能产生有害的影响 。 情绪唤起能够影响人们的自我效能感 。 人们在悲哀、抑郁或者对某一活动过度焦虑时，自我效能感不如在心境好时那样高 。 人们学习把情绪作为自我效能感的线索，如“我今天不能应付”，是某一情绪体验的结果 。 从以上六个来源获得的信息并不直接影响自我效能感，而主要通过认知评价影响人们的自我效能感 。 在评价自我效能感时，个体会权衡各种因素，如能力知觉、任务难度、花费的努力、接受的外界帮助数量、成功和失败的数量、与榜样的相似性以及说服者的可信性并把它们结合起来，形成自我效能感 。
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