奥数和珠心算哪个好，珠心算后遗症( 二 )
K校长
现在我们中国的小学数学教学不是走向国际了么？很多小学数学老师都到英国去输出经验 ， 进入英国的中学 ， 非常受欢迎 。 有从英国交流回来的数学老师跟我说 ， 去的时候当地的学生还有抵触 ， 因为用我们的那套东西来教他们的教材 ， 英国人不习惯这样的策略和学习方式 ， 等到我们的老师要回来了 ， 英国的小孩子都依依不舍 ， 特别喜欢数学 。
有专家就指出 ， 真正适合学习奥数的孩子只占到5% 。
K校长
应该这样说 ， 很多人确实会觉得奥数难 ， 因为每个人的特长是不一样的 。 对有些孩子来说 ， 他们觉得花时间研究奥数题目很有趣 ， 不觉得苦 。 挑战一道题非常有动力 ， 挑战成功了就非常有成就感 。 有些孩子还会来挑战老师 ， 这反而是好事 。 但是你要全民运动 ， 搞运动式的 ， 那就可怕了 。
多表扬孩子 ， 而不是批评
K校长
读奥数 ， 不能就是为了得奖 。 也不要因为10道题 ， 我的孩子怎么只有1分、2分？要知道 ， 对于普通的孩子 ， 得个3分就很不容易了 。 人的差异是客观的 。 基因决定6-7成 ， 很多因素也决定了孩子的起点 。 我们要尊重人的本身的发展 。 越是小的教学 ， 越是要扬长容短 。 补短 ， 补不了 ， 五个手指各有长短 ， 如果都一样长 ， 未必能更灵活 。 动植物也都这样 ， 长颈鹿的优势和他的短板去比较 ， 怎么行？
很多民办学校选拔孩子 ， 就看奥数拿不拿奖 。
K校长
这是学校招生的思路有问题 。 当然 ， 大家都需要观念的转变 。 我也看到过很多孩子的变化和成长 ， 孩子们现在可能某方面强一点 ， 现在怎么样 ， 不一定他未来怎么样；现在不怎么样 ， 也不一定说明他未来就不行 。
人生就算是场比赛 ， 也要田忌赛马 。
K校长
年段越小 ， 越包容 ， 要包容孩子的短处 。 我听到一个家长跟我讲他的孩子 ， 这个孩子真的已经很好了 ， 奥数很好 ， 英语很好 ， 体育也很好 。 家长说：“他不好 ， 做事时间拖拉 。 ”我们的家长 ， 经常是好的不讲 ， 就讲不好 ， 小孩会很没有劲的 。 他们会觉得“我反正再好 ， 也会说我不好 。 ”
您觉得自信对于孩子来说很重要？
K校长
对 。 学业和技能的习得中 ， 更要关注他人格的发展 。 人格中就包括习惯、性格等非智力的方面 。 我觉得教育就是发现长处与潜能 。
学奥数好还是珠心算好？珠心算为啥那么快
珠心算之所以那么快 ， 主要有两点：一是运算顺序 ， 从左到右；二是借助算盘 ， 脑中打算盘 。
如果我们没那么多时间练珠心算 ， 那么可以至少学会珠心算的第一点优势 ， 运算顺序 。 我们团队研发的超级速算就是利用了这一点 ， 从左往右进行计算 ， 可以在一个月之内就达到很好的运算速度 。
珠心算会影响奥数的学习吗一、两者的知识涵盖内容不同：
1、奥数教程的知识内容多元化 ， 涵盖了数学多类知识点 ， 包括计算类、应用类（如鸡兔同笼）、图形类、代数类等等 。 计算类也是以巧算为主 。
2、珠心算课程的知识内容较单一化 ， 只是单纯的四则运算 ， 经过反复的练习达到对运算方法的熟练掌握 ， 以最快的速度在脑中进行加、减、乘、除、开方等计算 。 它透过知觉 ， 形象 ， 记忆等过程 ， 在大脑里来完成珠算运算 ， 即为珠算式心算 。
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