小班一、班级情况分析本学期我班共有幼儿n名,其中男孩n名,女孩n名,大部分幼儿从未上过幼儿园,他们来自不同的家庭,生活行为习惯各不相同,大多数孩子在家受家人宠爱,以自己为中心,来园时哭闹现象较多,对父母或祖辈的依赖性较强 。
一些幼儿抓住大人的脖子不肯放手,一些幼儿手脚乱跳,还有一些幼儿对大人又抓又咬,情绪很激动 。在和幼儿的接触和交谈中我们发现幼儿的自理能力和行为习惯普遍较差,如:不会自己吃饭、不会入厕;有的个性强,形成了许多坏习惯,时常与同伴之间争夺玩具发生攻击行为;有的不合群,任性;有的说话不清楚……为了使这些孩子们尽快稳定情绪,适应幼儿园集体生活,养成良好的行为习惯,形成良好的常规意识,我们老师将齐心协力,团结合作,把更多的精力投入到工作中去,使每位幼儿都能愉快的生活,取得可喜的进步 。
二、班级工作任务及目标
在幼儿园班主任工作计划中严格以幼儿园工作规程为指针,根据园务工作计划,扎扎实实,作好保教工作和家长工作,主要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育,增强幼儿体质,发展幼儿语言能力,注意智力的开发,使幼儿在体、智、德、美诸方面得到全面的发展 。
三、发展目标
【小班幼儿现状分析简短小班幼儿年龄发展目标】根据小班幼儿的特点,小班上学期工作任务及以上情况,制定如下
发展目标:
幼儿园卫生工作计划、生活计划:
1、在成人的帮助下学会饭前洗手,饭后漱口,学会使用手巾、认真洗手不玩水 。
2、会使用小勺吃饭,吃完自己的一份食物 。培养幼儿不挑食,不偏食,不剩饭菜,不弄脏桌面等好习惯,知道饮食和健康的简单关系,懂得健康的重要性 。
3、安静就寝,在成人的帮助下有次序地穿脱衣物、鞋子、并把它们放在固定地方 。
4、学习自己的事情自己做,学习独立地穿脱衣服、鞋子,使用自己的杯子,学习简单整理自己的床铺 。学习分类收放玩具和用品,放在指定的地方 。
5、学习正确的洗手方法,知道饭前便后要洗手;学习饭后漱口的正确方法,懂得保护牙齿健康的重要性,养成好习惯 。
6、爱护五官,不要挖鼻孔、耳孔,不吃手、饰物 。帮助幼儿保持仪表整洁 。
7、知道不乱拿他人的物品和玩具,也不能使用他人的物品 。
8、建立良好的师生、同伴关系,让幼儿体验到幼儿园生活的愉快,形成安全感、依赖感 。
健康:
1、能较好地适应环境、气候和生活条件的变化 。懂得一些健康、卫生知识,有较好的生活、卫生习惯,有初步的生活自理能力;
2、能积极参加多种体育活动,能使用运动器械进行活动并注意安全 。
3、认识人体的主要器官,了解其功能 。帮助幼儿了解常见病的简单知识,乐于接受预防接种的好习惯 。
4、了解高兴的情绪对身体的好处 。学习走、跑、跳、投掷、钻爬、攀登等基本动作,培养幼儿动作的灵活性、协调性,姿势正确 。
5、培养幼儿在体育活动中团结合作、遵守纪律、宽容谦让、勇敢的好品质 。
语言:
1、学习能听别人讲话,不随便插嘴 。喜欢与同伴和老师说话,愿意在集体面前表达自己的意愿 。
2、会说普通话 。能有兴趣运用各种感官,按照要求感知讲述的内容 。理解简单的故事、图片、情景的内容 。
3、能主动参与听、说、回答,学习用较为清楚连贯的语言大胆表达自己的愿望和请求 。
科学:
1、对周围事物有兴趣,会用感观直接感知和观察周围常见的事物和现象,有初步的形象思维能力;
2、观察动物、植物和无生命物质的特征 。了解日常生活中各种物品的作用 。
3、喜欢参加数学学习活动 。学习初步的按实物的一个特征进行分类 。
4、学习4以内的排序能力 。学习按照数量和实物匹配 。
5、区分1和许多,并理解它们的关系 。学习用一一对应的方法比较两组物体 。进行分类活动 。学习手口一致点数4以内的实物 。
6、认识三角形、圆形、正方形 。
艺术:
1、乐意参加美术活动,体会绘画的乐趣,培养对绘画的兴趣 。
2、学习握笔的姿势,认识绘画的简单工具 。培养幼儿大胆绘画 。
3、认识一些颜色,并学习选择自己喜欢的颜色画画 。喜欢手工活动 。
4、能用自然的声音演唱歌曲,初步理解歌曲的内容 。
5、学习按照节奏做简单的动作 。乐意参加音乐活动,喜欢做音乐游戏,体会音乐活动带来的快乐 。
社会:
1、能感受周围成人的关心和爱护 。爱父母,爱老师,会使用一些礼貌用语 。
2、能和同伴共同游戏,愿意和同伴交往 。知道自己是幼儿园的小朋友,培养幼儿的独立性、社会认知和自理能力 。
文章插图
幼儿园小班的孩子一般为3周岁到4周岁，这个时期的孩子行为受情绪支配作用大，常会为了一件小事大哭大闹；也会对别人的意见、别人感情的反应敏感性增强，当做错事受到成人批评时，会感到害羞、难为情；小班幼儿动作开始协调，逐步学会自然地有节奏地行走，但还无法控制在一段时间内持续某—动作 。
幼儿园小班带班技巧：
1、消除紧张技巧 。幼儿园教师的态度要亲切、自然，不强求幼儿 。例如：宝宝刚入园时，家长一般抱着幼儿入园，教师要自然的与幼儿打招呼，如果宝宝不愿意叫老师、打招呼，就顺其自然，别强求 。此外，幼儿教师还可经常抱抱幼儿，亲亲他们，这是与幼儿贴近的最好办法，同时也可消除幼儿的紧张心理 。
2、用音乐改善情绪技巧 。心情不好时，听听美妙的音乐、动听的旋律，会让人心理好受一点 。对于托小班幼儿来说，由于第一次离开家，开始过上幼儿园的集体生活，难免会有点不适应，哭哭啼啼 。这时，若能放一些旋律优美的音乐，如《拍手点头》，幼师再配上夸张的肢体动作，带动幼儿动起来，当他们看到有这么一位可爱的老师，哭声也会慢慢减弱 。
3、挑选玩具技巧 。玩具要大，颜色鲜艳，带声音 。小班幼儿对小的、零碎地、无声响的插塑不感兴趣 。相反，对于直观的，引起注意的声音很感兴趣 。例如：玩积木，教师可帮助幼儿把积木插成各种大的形状，幼儿比较喜欢 。这个年龄阶段的幼儿还喜欢自己占有一堆积木，虽然自己不插，但也不愿意交给别人，这时，教师提供幼儿的玩具量要充足，避免发生不愉快的事情 。
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