温文尔雅的辞令—
“请”和“谢谢” 。礼仪总要从礼貌用语开始，所以不论吃点心或玩玩具，只要他们与别人接触，我就会利用机会尽可能教他们多用“请”和“谢谢” 。如：“请给我汤匙 。”孩子拿到后，如果忘了说“谢谢”，我会提醒：“别人帮助了你，该怎么说?应说‘谢谢’ 。”然后要孩子跟着重复，让这些礼貌用语成为孩子们日常词汇的重要部分 。
社交规则—
“分享” 、“轮流” 和“等候” 。两岁的特利一人抱着两个小球玩，同岁的沙沙小手指着球，用眼神向我求援：“我也想要 。”我便对特利说：“特利与沙沙一起分享，一人一个球，好吗?”我专门使用“分享”这个词，目的就是让特利明白它的含义：“我有，别人也应该有 。”社交中另一个重要概念是“轮流” 。对于两三岁的幼儿，“轮流”的概念需要反复练习才能逐步渗透到其意识中 。如孩子玩电脑游戏，我们规定每人15分钟，闹钟一响，就轮到下一个 。有的孩子时间到了还不想离座，我就强调道：“你已经玩了15分钟，应该轮到其他小朋友了 。” 而如果别的孩子正在玩着，但有的孩子等不及，想立刻坐上去，我就会耐心地引导孩子明白等候的规则：“别的小朋友正在玩，你要玩，就站在旁边等 。她不玩了，才轮到你 。在这里，人人都必须遵守‘轮流’的规矩 。”
【“彬彬有礼”，从小起步】不打断别人谈话—
一次，我正和一个家长说话，4岁的亨利走了过来：“老师，我的鞋带松了 。”我并没有马上帮他，而是说：“老师正在谈话 。谈完了，我会帮你 。”过后，我告诉他，打断别人的谈话是不礼貌的， “但如碰到紧急情况，比如要上厕所或感觉不舒服，要马上说 。不过一定要记住：打断别人的谈话时一定要先说‘对不起……’”
学说“对不起”—
这是3-5岁孩子礼仪学习的一个重点 。埃仑精心砌起来的积木大楼被莽撞的杰克碰倒了 。“我不是故意的 。”杰克辩解道 。但我坚持要他向埃仑说“对不起”，我提醒他：“上次，雷诺不小心把你的积木撞倒了，他也不是故意的，但你很难受，记得吗?他说‘对不起’后，你感觉就好多了，是不是?”希望藉此启发他学会站在对方的角度，体验别人的感受 。
写“回谢卡”—
有位家长过年时给班里20多个孩子每人送上了一份礼物 。我看得出大家都很开心，但因为不想他们只是自己开心而已，我带着孩子们一起制作了“回谢卡”，还手把手地“教”每个孩子签上了自己的名字，把这种开心以感谢的形式传递给对方 。
这样做是为了养成他们感恩的心态和习惯，惟其如此，以后的路上，他们收获的快乐才会更多 。
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