表扬和批评孩子都要拿好分寸

在宝宝的教育中 , 我们有意无意间扮演着裁判的角色:强化宝宝的良好 , 给予表扬;警示宝宝的出格 , 给予批评 。“表扬”和“批评” , 我们提倡前者 , 也不排斥后者 。作为教育的手段 , 二者同需 。站在教育的这杆天秤前 , 我们不断在两端加减砝码 , 深究宝宝的个性 , 分析不同的环境 , 以不同的方式和口吻 , 讲着不同的话 。有时是表扬 , 有时是批评 , 我们开始研究这加加减减中的学问 , 不断地实践改进 , 为的是使我们的宝宝行走得更平稳 , 成长得更快速 。【表扬和批评孩子都要拿好分寸】很多时候 , “表扬”和“批评”真的是门艺术 。
1、分清方式和能力
在教育中 , 无论是表扬还是批评 , 只要用到位 , 总是能够显现成效 。
表扬:方式优先、能力备选
回忆一下 , 当宝宝完成一件事情或是一项任务 , 你通常是怎样表扬宝宝的 。是会细化到过程当中 , 诸如“宝贝 , 你在完成这件事情时 , 使用的某种方式最佳 , 非常巧妙”;还是一言概之 , 诸如“宝贝 , 你是最棒的 , 你真能干、真聪明” 。前者反映了你对宝宝做事情方式的肯定 , 这种表扬会使宝宝长大后更富于挑战性、不怕失败、勇于进取 , 因为他们认为如果做事情失败 , 可能是方法上的问题 , 下次改进就可以了 。而后者则是你对宝宝能力的赞许 , 这种对能力的表扬会使宝宝长大后更害怕挑战 , 因为一旦失败他就会觉得和自己的能力有关 , 在遇到困难和问题时 , 往往更容易出现负面情绪 。
表扬宝宝前 , 想清采取哪种方式是必要的 , 不同的方式将直接影响宝宝未来的成长 。一般 , 我们回避一味表扬宝宝的能力 , 因为这样的负面影响较大;但当宝宝显现自卑时 , 适度对宝宝的能力提出表扬 , 对自信心的增强具有极大的正面意义 。
批评:只批方式、不批能力
爸妈作为批评者 , 其言语会潜移默化地影响宝宝的价值观 。当宝宝犯错误的时候 , 你会怎样?是马上做出整体判断 , 直指宝宝的能力 , 说出诸如“你真够笨的 , 你怎么就不行”这样的话;还是先着眼细节 , 各个排查 , 告诉宝宝“你的失败就是源于这里 , 你这一步走错了”?前者中 , 宝宝的能力受到质疑 。将来宝宝再完成类似的任务时 , 一不顺利 , 就会焦虑不安 , 担心做不到 , 容易放弃 。选择后者 , 使宝宝坚定地认为只要改正错误 , 就可以避免再次失败 , 面对挑战 , 会主动改进更加努力 , 克服一切困难完成任务 。
两种不同的批评方式 , 将直接影响宝宝将来做事情的情绪和成功率 。我们提倡只批方式、不批能力 。过多质疑宝宝的能力 , 会给宝宝造成能力不足的心理暗示 , 使宝宝面对很多事情时主动表示某种无能为力;而只批评宝宝做事的方式 。则会让宝宝有意识地不断改进和完善 , 变得更加努力和积极主动 。
2、讲究时机和口吻
无论你是表扬宝宝也好 , 批评宝宝也罢 。口吻总是要有讲究的 , 恰当了才能让宝宝明白 , 教育才能收到“1+1>2”的效果 。至于时机 , 就更是要准 , 顺水推舟才能事半功倍 。
表扬:及时规律、不敷衍
宝宝对道理的记忆总是需要反复强化才能根深蒂固 。一次表扬往往不能达到目的 , 所以如果想要表扬宝宝 , 一定要记得及时有规律 , 最好能做到带有一定的周期性 。
在口吻上 , 一方面 , 爸妈一定要发自真心地表扬宝宝 , 经常信口开河 , 以“嗯”、“啊”、“真棒”等说辞随意敷衍 , 时间久了宝宝自然会对你的表扬产生质疑 , 最后丧失信任;另一方面 , 表扬一定要有新意 , 简单频繁地重复表扬 , 会使宝宝对赞许变得反应迟钝 , 从而失去获得表扬的兴趣和动力 。
批评:及时明确、不翻旧账
爸妈应该发现错误 , 及时纠正 , 就事论事 , 目标明确 。如果没能及时纠正 , 也千万不要翻旧账 , 拉东扯西地把宝宝犯过的所有错误都历数一遍 。要知道 , 你跑题了 , 而且你说的事情或许宝宝已经不记得了 , 而你的反复强调会给宝宝造成不良的心理暗示 。
比如 , 你因为宝宝乱扔东西 , 说到宝宝某次撒谎、某次打别的小朋友、某次把爸爸的电脑摔坏……试想受到批评的宝宝会有什么感觉?一方面宝宝会觉得乱扔东西很糟糕;另一方面 , 宝宝会认为自己一无是处 。其实 , 我们原本的目的只是为了让宝宝不再随手乱扔东西 。所以 , 宝宝的其他缺点错误 , 留到合适的时机再去说吧!总不能指望一口气解决所有的问题 。
在口吻上 , 当爸妈面对宝宝的错误时 , 往往异常气愤 。最常见的情景就是大声呵斥宝宝 , 吓坏了的宝宝只能感觉到恐惧 , 哪里还有空想错在哪里 。连大人都不冷静 , 宝宝怎么冷静得下来 。批评的目的是为了让宝宝改正错误 , 绝非情绪的自我发泄 。另一种糟糕情景便是爸妈居高临下 , 不亲近、有距离、无法平视 , 宝宝感受到的只能是压抑 。所以即使宝宝犯了错误 , 我们也应给他平时的目光 。
3、针对宝宝的特质
对宝宝提出表扬或批评 , 应该有针对性地进行 , 不同的年龄、个性、能力、气质 , 决定了不同方式、不同效果的差异 。只有找到最佳方案 , 才能取得最好的效果 。
表扬:看个性、分年龄
能力强、自信心强的宝宝 , 受到表扬的机会很多 , 肯定方式比肯定能力更容易引发他们的思考 , 从而不断进步 。能力较低、自信心较弱的宝宝 , 难得有得到表扬的机会 , 爸妈应该及时抓住点滴进步 , 对宝宝的能力进行表扬 , 激发宝宝的自信心 , 促使宝宝有更大的进步 。如果宝宝比较不听话 , 那么就要多表扬 , 宝宝心情愉悦了 , 才会对爸妈形成信任与依赖 。
同样的 , 年龄较小的宝宝 , 各种能力都处在并不完善的发展阶段 , 这其中包括语言理解能力 。所以 , 应该通过简单的语言向宝宝表示肯定 , “你真棒”这样的语句最适用于小宝宝 。对于年龄稍大点的宝宝而言 , 他们已经有了简单的自我评价意识 , 爸妈要让宝宝知道的并不是“什么是对的” , 而是“怎样是对的” 。所以 , 多在细节和方式上表扬宝宝 , 会让宝宝成长得更快 。
批评:分气质、看频率
虽说批评谁都不爱听 , 不过不同气质类型的宝宝对批评的反应是不同的 。多血质的宝宝容易接受批评 , 但忘得也快 , 爸妈应该开门见山 , 同时注意保护宝宝的自尊心和积极性 。胆汁质的宝宝容易冲动 , 会不服气、产生质疑 , 所以高压政策万万要不得 。态度一定要温和、语气一定要平静 。粘液质的宝宝需要一段时间消化批评 , 一旦明白就不会再犯 , 所以爸妈需要做的只是耐心等宝宝想明白 。抑郁质的宝宝性格比较内向 , 应该少批评、多鼓励 。
对于偶尔犯错的宝宝 , 批评力度应尽量小一些 。而对于经常犯同一错误的宝宝 , 不只要加大批评力度 , 更要讲明道理 。在这一过程中 , 要注意从宝宝能够理解的角度切入 , 讲宝宝能够听得懂的道理 , 毕竟批评的最终目的是告诉宝宝错在哪里 , 怎样改正 。
对宝宝提出表扬或批评 , 应该有针对性地进行 , 不同的年龄、个性、能力、气质 , 决定了不同方式、不同效果的差异 。只有找到最佳方案 , 才能取得最好的效果 。

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