法家拂士 【文言文】部编版语文八年级上册课内文言文、诗歌详解( 三 )
5.所以说，耐心是曾轶琦力所不及的。
翻译:(用这些)警示他的内心，要有耐心，要增加他以前没有的才能。
关键内容
一、整体把握:
本文运用举例与推理相结合的方法，对“生于忧患，死于安乐”的观点进行了深入论证。全文由两部分组成。第一部分:以排比句的形式列举了历史上六大名人的例子，论证了人才要在艰苦中培养的道理。第二部分:从正反两方面论证了忍受艰苦训练的必要性，说明人才是在困难中成长起来的，安逸和享受可以使人(国家)灭亡。
第二，具体问题:
1.这篇文章谈到了在逆境中培养人才和治理国家的问题。中心论点是:生于忧患，死于安乐。
2.本文第一段所列举的历史人物的共同特点:都是在历经磨难和磨难之后，成就非凡的事业。第一段用排比句的作用是说明人才是在困难环境中培养出来的道理。
3.承上启下的第二句话:因此，天庭会被降格到更高的位置，所以人也会为人，其中“为人”是指上述六人以及与其相似的其他人。
4.第二段讲的是客观条件在造就人才方面的作用，阐述了这样一个道理:要成就伟大的事业，首先要经历磨难。其中，磨砺思想的那句话是:苦尽甘来。行动磨砺出来的句子有:饿、空身体不行、行为不检。在生活中磨练出来的句子有:疲劳、饥饿、空缺乏身体。结果，我们可以很有耐心，得到我们得不到的东西。
5.第三段讲的是人的主观因素在成才中的作用，即困难可以激发人的斗志。写人的心理状态变化:困在心里，用关心平衡，然后做出。写一下面部表情的变化:在颜色、声音上签字，然后比喻。
6.第三段从正反两方面论述了被磨砺的好处，积极的一面是磨砺激发人的斗志(个体):人可以坚持，然后改变。困在心里，用关心平衡，然后做出；签到颜色，声音，然后比喻。从反面揭示国家灭亡的原因:进了就没有法家，出了就无敌于外患者，国家就永远灭亡了。
7.孟子关于治国的主张是:入则无法家，出则无敌于外患者，国则亡矣。孟子认为，一个国家要想繁荣，就需要有一个法家和一个敌人。
第二十三课龚宇移山
1.文学常识
本文选自《列子·唐雯》。
列子保存了许多神话的古代寓言和传说。列子，名寇，又名禹寇，战国早期道教代表人物之一。
2.关键词解释
6.一词多义
当事人:
穷:
徐:
通过:
[童嘉人物]
军士都是盔甲
被“穿上”并穿上。
变容车辆
“作风”可以过“师”，帮助石。
你可以得到并实施邪恶
“恶”引“是”，句末语气词可译为“莫”
【词类活用】
军霸上
军队:名词是动词；驻军；火车站
求助的人不崇拜
引言:名词作动词；穿盔甲
[一词多义]
致谢
参军
去坝上和吉门军(名词，军营)
概括(动词，声明，讲述)
天子在动(介词，被子)
不闻皇帝圣旨(粒子，之)
说了很久的好(音节助词，舒缓语气。)
以防胡(介词，used，come)
发送以下游乐设备以满足(在数量和方向之前的表格边界中使用)
请用军礼迎接(动词，用法，act)
【古今不同义】
(1)雅夫将军持兵
(古代)武器；
士兵(今天)
(2)总承包
(古代)条例；
(今天)大约，表估计；或者条约，请柬等。
(3)军队听说过你的传说
(古代)服从；
(今天)用鼻子嗅
(4)让人感谢
(古)通知；
谢谢(今天)
(5)可以攻击和捕获
(古代)确定性；
(今天)坚强而固执
4.关键句子
①已精刘军，军士吏皆披甲，利器，夺弩，持满。
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