法家拂士 【文言文】部编版语文八年级上册课内文言文、诗歌详解( 四 )


不久之后,(皇帝的车队)去了刘溪军营,那里所有的士兵都穿着盔甲,拿着锋利的剑和弓箭。
(2)于是,尚奈的大使拿着一封信给将军:“我要参军。”周亚夫,这是打开军营大门的命令。
于是皇帝派使臣去给周将军和传旨:“我要去军营安慰三军。”周亚夫下令打开营门(让皇帝的车队进去)。
(3)如果擅自占地者统领军队,刺门,那就是笑话!它可以被攻击和捕获。至于雅夫,能得而作恶吗?”说了好一会儿。
翻译:统治上棘门的军队只是儿戏,其士兵必然会被攻击和俘虏。至于阿夫塔布,他能被侵犯吗?”(说)赞美不已。
5.主要内容
(1)周亚夫将军是一个怎样的将军?
答:严格的军管,正直,敬业,自卑
(2)周亚夫形象塑造采用了哪些描写方法?
答:正面描述:“谣传雅芙开了墙门。””雅夫将军抱着士兵说,“如果不拜,请以军礼相见。简介:《你的传说岳》和《将军约》
(3)正文讲述周亚夫军瘦柳的故事。为什么写刘立军的霸权,徐立军的刺门?这样写有什么好处?
答:比较1: Xi刘军、巴尚军、吉门军
"中士满是盔甲、利器、弓和弩."“不准入内”、“不准入内”、“不准造谣”——严格的军容,时刻准备着,随时准备战斗,严格的军纪。
“直入”——军规宽松,驻军不严。
对比二:文帝一行入营
“将军任用,军不得驱驰”“天子行走匆匆”——治军好,令禁。
“直入”——松懈的军纪。
比较3:第三营的将军
“执兵”与“以武礼见”——周亚夫尽职尽责
“送以下骑迎”——众将士受宠若惊,竭力讨好。
25.五首诗
1.主要思想
饮酒:
通过对乡村生活中自然风光的描写,表现了诗人远离世俗的心境,体现了他超然于世俗生活追求、不与统治阶级同流合污的崇高人格。
春天的希望:
作者通过描写安史之乱中长安的荒凉景象,表达了作者对山水的感动和对国家、对家庭的忧思。
雁门太守:
诗人用丰富多彩的文字描述了悲惨的战争局势,构成了一种奇特的意境,赞美了浴血奋战而死的士兵的英雄精神。
赤壁:
这首咏史抒怀的诗,通过对赤壁之战的评论,表达了诗人的自负,倾诉了志气未酬、报国无门的苦闷,告诫统治者不要寄希望于偶然的运气。
渔夫的骄傲:
诗人将现实生活感受融入梦境,通过梦游实现了梦境与生活、历史与现实的有机结合,充分展现了作者气质中豪放的一面。
2.关键问题
(1)欣赏“采菊东篱下,悠然见南山”的理念。
这两句话是诗人的内心与自然的理解与亲近。“篱笆下摘菊花”是现实的,因为陶渊明爱菊花,赋予菊花高贵的情怀,菊花几乎成了陶渊明的化身。“东丽”象征着远离习俗、洁身自好的性格。在现实和陶渊明精神中,“南山”显然是世俗尘网的对立面。陶渊明,凭着他的高洁情怀和悠然情怀,对南山感兴趣,过目不忘,其乐融融。
(2)欣赏那句名言“花瓣已落尽,落寞的鸟儿已唱出悲伤”
这两句话是对事物的感同身受,因为他们在感受的时候是悲伤的,他们在承受着想家的痛苦。即使站在花前,也没兴趣看,只是在花上溅眼泪;即使你听到了甜美的鸟鸣,你也不想听,但你会被鸟鸣所震撼。这就是“以曲衬愁”的对比手法。
(3)欣赏那句名言“乌云压城欲灭,金鳞闪日”
“乌云压城毁城”,用比喻和夸张的手法渲染了兵临城下的紧张气氛和危急形势。《照耀太阳的金鳞》,写的是城中守军下定决心准备战斗的情形。
(4)欣赏名句“东风不和周郎,铜雀春深锁二桥”

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