红泥巴网 红泥巴男神|亲子共读十八招！招招有效！( 五 )
第十项措施:鼓励孩子独立阅读
阅读是一种技能，掌握任何技能都需要练习。亲子阅读中，除了大人给孩子朗读，还要鼓励孩子自主阅读。与学开车相比，孩子在朗读活动中看大人开车，而在自主阅读活动中自己开车。
你是从什么时候开始培养孩子的自主阅读习惯的？大概是从孩子能用手拿卡片的时候开始。这里可能存在概念问题。许多人认为自主阅读必须在达到足够的读写能力后才能进行。他们不认为看图看书就能算读书。但只要你仔细观察那些拿着卡片思考的婴儿，以及一页一页翻着绘本的孩子，你就会知道，他们的专注度不亚于拿着书面书籍阅读的成年人。
对于婴幼儿来说，自主阅读的培养主要是注意力和习惯的培养，从阅读对象中获取意义的互动会随着年龄的增长而逐渐加深。事实上，完全不识字的孩子可以多次阅读一本图画书，并相当准确地“大声”阅读。他们完全理解这本书，但暂时分不清单词之间的关系。
但是，要培养孩子独立阅读的习惯，不能操之过急。擅长教孩子阅读的家长往往更焦虑，但实际上，识字和独立阅读的习惯并没有天然的关系。孩子养成这个习惯主要是模仿大人。成年人应该做的是努力创造一个合适的环境，在日常生活中给孩子树立一个好榜样。当孩子表现出独立阅读的愿望时，成年人应该热情地鼓励并及时给予指导。
第十一个措施:阅读增长记录
许多父母喜欢记录孩子的成长，这是一个非常好的习惯。孩子的成长事件，日常活动，幼稚的话都可以记录下来。成年人经常阅读和回味，觉得好玩。如果还能记录孩子的阅读成长经历，不仅会很有趣，而且对引导孩子阅读也有帮助。
最简单的记录就是写下孩子在每个阶段读的书。只列出时间段和书名就已经很有价值了。但是，最好制作这样的记录，让孩子参与其中，以有趣的形式直观地展示出来。比如每个阶段画一个大表，类似火车时刻表，填写孩子在每个时间段读过的书；或者，挂一张类似地图的图表，把书名写在一面小旗上，一张一张地贴在地图上；或者做一些卡片，第一张卡片是虫子或者龙的头，最后一张卡片是尾巴，中间的卡片上写着书名。孩子读的书越多，虫子或者龙的身体就会越长，然后挂在房间里。这种直观的记录对孩子来说是一种很好的刺激，孩子会迷上填表或者拉伸龙的身体这种游戏，也就是坚持阅读。
更详细的记录还可以包括阅读方法和孩子的阅读反应，比如对某本书的好恶，阅读某本书时提到的有趣问题，对某本书的评价，阅读后的感受等等。这样的记录可以由大人不时翻出来分析孩子的阅读发展，孩子也可以重温当时的快乐阅读场景，从而进一步复读或延伸阅读。
第十二项措施:扩展阅读
有丰富阅读经验的人可以理解，阅读不是“选书-阅读-阅读反应”这样简单的线性过程，而是“选书-阅读-阅读反应-再选-再阅读……”这样的三维循环。越读越想读，越想读。
如果想激发孩子持久的阅读兴趣，在指导时需要特别注意延伸阅读。最常见的扩展阅读是基于作者、主题或相关事件的扩展。
比如一个孩子特别喜欢一本书，他自然会喜欢写这本书的作者。如果作者推荐他去读另一本类似的书，他总是会欣然接受。即使孩子没有作者的概念，自然也会喜欢同一个作者的类似作品。所以在亲子阅读中，可以培养关注作者和画家的习惯。看书的时候，别忘了一起看作者和画家的名字。有条件的话也可以和孩子聊聊作者或者画家自己的故事。
比如一个孩子喜欢一个森林动物的童话，森林里的动物可能会有浓厚的兴趣；看完关于恐龙的漫画，你可能会对这种古老的生物感到好奇。比如孩子读成语故事或历史故事，会对历史上某一阶段的事件产生怀疑；或者看完圣经里的童话，你会对神话的传说感兴趣，比如上帝造人，盘古造天。如果大人能及时提供相关书籍，会有很好的效果。这是基于主题或基于事件的扩展。
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