有课有课上的感觉真好( 二 ) 老师

“真诚相待，线上线下。”
在第一堂直播课中，历史系副教授张凯真切感受到了新技术时代人文学术传承的机遇与挑战。特殊时期新教学模式的推广促进了教学形式的完善。为了保证教学效果，他在丰富教学辅助材料的基础上，强调了教学中的重点。
在课堂上，张凯用康有为的例子传达了他关于“为什么要学习”的思想，鼓励每个人都去探索自己的领域，做一个知古知今，勇于迎接的人。之后，我们介绍了评估方法，并通过视频会议相互交流。
“真诚相待，线上线下。”这是张凯的教学哲学。他认为，“人文课程注重教师理性、独立地表达意见和关切，人文学者要将新技术的运用与文化软实力的发展结合起来。"

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“任何时候，保证教学的顺利进行都是教师的基本职责。”
中文系副教授石在课程预播中积极与学校、学院合作，为今天课程的顺利开展奠定了坚实的基础。
在“中国与古代文化”课程中，石先生讲解了汉语的变化。通过展示甲骨文、清华简牍、安达简牍等出土文物的图片，学生们看到了古文字的原始形态，对中国悠久的文化历史留下了深刻的印象。

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“任何时候，保证教学的顺利进行都是教师的基本职责。”石老师坚定地说:“天气越来越暖和了。希望疫情尽快结束，尽快和同学面对面交流。”
“可能我们的直播被雷神砸了！”
中文系副教授玉龙比在网课备课阶段就从学生的角度出发。一方面，他当然希望网上上课的效果和往年一样。另一方面，他也希望同学们记住这是不一样的一年，要有社会关怀意识和独立思考能力。因此，他在课程的介绍和作品的选择分析上做了一些有意识的调整。
在这个过程中，发生了一件有趣的事情。当龙老师正巧谈到古印度雷神时，直播突然中断。

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龙老师冷静温和地处理了这一紧急情况，一边在钉钉组回复“不要慌”“等我”安抚学生情绪，一边将办公地点调整到信号较好的阳台。暂停两次恢复播放后，龙老师嘲讽道:“可能我们的直播被雷神砸了。”“阳台上的信号真好。”“我在一个教师社区。也许今天每个阳台都有一个锚。”学生上课的热情丝毫没有受到影响，反而热情高涨，重新投入到课堂学习中。
“大家一起捍卫课堂的成功！”玉龙赢了终于松了一口气。
学生的“金句”
“在老师平静自然的讲述中，大家逐渐找到了课堂上课的感觉。”
“网上上课是一种新奇的体验。在老师平静自然的讲述中，大家逐渐找到了课堂上课的感觉。但还是很怀念教室、走廊、铃声，怀念和老师同学互动的感觉，怀念紫金港McSway的香味。希望疫情早点过去，我想回学校，呵呵。”
——历史系1801班班长简瑞明

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“黄老师在课堂上用疫情防控的热点问题讲解逻辑，让逻辑更有烟火气。”
今天是《逻辑导论》的第一课。深感黄华新老师教学认真负责。他用简单的方式解释了逻辑发展的历史、逻辑的主要内容和逻辑的功能取向，这原本是一种抽象的逻辑理论。随着黄老师具体案例的讲解，这些内容逐渐变得通俗易懂，课堂气氛活跃起来。同时，他还注重结合当前教学中的热点问题，让逻辑更有烟火气。例如，黄先生利用钟南山院士对过去和非典这一案例的对比分析，向我们讲解了演绎推理、归纳推理、类比推理等各种逻辑推理形式，也贴心地提醒我们在家要注意健康保护。