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早教中心教案：蒙特梭利启蒙课程教案，Baby B班


早教中心教案：蒙特梭利启蒙课程教案，Baby B班（5.5-7月龄宝宝）
由于篇幅有限，课程详细教案，可以到公众号“早教学堂”，获取学习和更多早教课程教案 。


Baby B班（一）
一、Hello时间
目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪 。
二、找朋友（社会能力）
目的：愿意与其他宝宝一起活动，满足宝宝社会性的需要，促进社会行为的发育 。
准备：娃娃、碟片 。
过程：1、教师先介绍娃娃的名字 。
2、放《找朋友》的音乐，请家长抱着宝宝（宝宝背对家长），跟随音乐节奏舞动 。教师请家长配合宝宝们做握手的动作，音乐结束时，让两个宝宝拥抱 。
三、训练指导（感知觉）
意义：婴儿的感觉发展速度很快，知觉发展较晚、较慢，开始有了明显的注意和初步的记忆能力 。
准备：垫子、镜子、玩具车、球
（一）视觉训练
目的：训练手眼协调能力，提高观察能力 。
过程：教师取出镜子，请家长拿着镜子，与宝宝一起看镜子里的人，吸引宝宝用手去抓镜子里的人 。
宝宝做一会儿练习后，教师取出玩具车和球，将玩具车来回推拉，或将球来回滚动，吸引宝宝观察 。教师逐渐将玩具向远距离移动，观察宝宝的视觉跟随状态 。
注：宝宝的视觉已不是单纯地注视物体，而是感觉和知觉在一起来感知和观察事物 。
家长带宝宝外出时，可以有意识的让宝宝观察四周来往的人等，还可让其注视远距离的物体，如远处的大楼、飞机、鸟等 。

（二）听觉训练
目的：训练宝宝的听力分辨能力及反应能力 。
过程：家长将宝宝抱在怀里，让宝宝面对家长，家长用和蔼的声音，与宝宝交流，教师逐一观察每位宝宝的反应状态 。
家长用严肃的声音、生气的声音等，与宝宝交流，教师观察每位宝宝的反应，从而了解宝宝是否能区分声音的不同与差异 。
注：当宝宝听到和蔼的声音时，以微笑回应；当听到严肃的声音，会有紧张反应；听到高兴的声音时，反应活跃兴奋 。
由于个体差异宝宝的反应也有所不同，但宝宝如果没有反应，说明他并未听出声音的差异 。
四、美丽的瓜果蔬菜
目的：发展宝宝的语言能力 。
准备：蔬菜瓜果卡片
过程：家长拿出卡片，让宝宝自己随意地抓拿 。家长根据宝宝抓拿的卡片，用自问自答的方式读给宝宝听，如：“这是香蕉吗？”答：“是，这是香蕉 。”反复地进行 。
注：4-8个月的宝宝是语言发展的第二个阶段，这个阶段的宝宝会连续发音 。
这个时候宝宝的发音是近似词的音，这个时候宝宝的特点是多重复，比如说：“妈妈妈妈妈” 。妈妈在读的过程中，拉长最后一个字音 。
五、体操：被动操
目的：科学而系统的抚触和被动操，可以训练宝宝的各种大动作能力，培养宝宝的生活情趣和良好的个性，从而促进婴儿的生理和情感发育，改善婴儿睡眠，增强消化功能，提高免疫力 。
准备：碟片（舒缓的轻音乐）、娃娃
过程：1、翘脚运动：仰卧，左手操作宝宝的左踝部，右手握住左足前掌 。
第1拍将宝宝足尖向上，屈曲踝关节；第2拍足尖向下伸展踝关节；连续做8拍 。后8拍换右足，做伸展右踝关节动作 。（注意：伸屈时动作要求自然，切勿用力过猛 。）
2、屈腿运动：仰卧，家长两手分别握住宝宝的两个膝关节下部 。第1拍屈宝宝左膝关节，使膝缩近腹部；
【早教中心教案：蒙特梭利启蒙课程教案，Baby B班】第2拍伸直左腿；第3、4拍屈伸右膝关节 。左右轮流，模仿蹬车动作 。（注意：屈膝时稍帮助宝宝用力，伸直时动作放松 。）
六、连续翻身
目的：促进肌肉关节活动力量，提高左右脑的统合能力 。
准备：玩具
过程：让宝宝仰卧在垫子上，用色彩鲜艳的玩具放在宝宝的一侧，用玩具逗引他连续侧翻 。教师还可让宝宝们做个比赛，看哪位宝宝翻身速度最快 。
七、亲子舞会
目的：发展听觉、平衡觉和节奏感，增进亲子情感和愉快的情绪 。
准备：娃娃、音乐碟片
过程：妈妈将宝宝竖抱在怀中，将自己的脸颊一侧支撑宝宝的头部一侧，随着音乐节拍，轻轻摇摆、转身或旋转，教师应引导家长根据歌词内容做些简单动作 。
注：播放时间不宜过长，要观察宝宝的情绪，适当延长或缩短时间 。
宝宝从音乐的感受、舞步的动作中获得愉快的情绪和美的感受 。

早教中心教案：蒙特梭利启蒙课程教案，Baby B班（5.5-7月龄宝宝）
Baby B班（二）
一、Hello时间
目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪 。
二、找朋友（社会能力）
目的：愿意与其他宝宝一起活动，满足宝宝社会性的需要，促进社会行为的发育 。
准备：娃娃、碟片 。
过程：1、教师先介绍娃娃的名字 。
2、放《找朋友》的音乐，请家长抱着宝宝（宝宝背对家长），跟随音乐节奏舞动 。教师请家长配合宝宝们做握手的动作，音乐结束时，让两个宝宝拥抱 。
三、训练指导（感知觉）
意义：婴儿的感觉发展速度很快，知觉发展较晚、较慢，开始有了明显的注意和初步的记忆能力 。
准备：垫子、按摩球（小）、大小不等的橘子（或仿真水果）、小筐、大小相等的玩具
（一）肤觉训练
目的：提高肌肤的感知能力，促进触觉发展 。
过程：辅课教师可以播放一些轻柔的音乐，家长请宝宝仰卧在垫子上，教师引导家长用按摩球，轻轻按压宝宝的手心、手背、背部等 。
注：教师不要按压宝宝的胸、腹部，以免宝宝出现吐奶现象 。
家长在家时，可以在宝宝洗澡后，用按摩球直接接触宝宝的皮肤，轻轻按压刺激宝宝的触觉，不但能提高触觉能力，还可增强亲子关系 。
（二）知觉训练
目的：促进知觉能力的形成，提高对事物的感知能力 。
过程：教师取出大小不同的两个橘子（可使用仿真的水果），将其放在宝宝面前，观察宝宝是否会取大的 。
教师对大小做介绍，反复让宝宝练习 。再将两个装有物品的小筐放在宝宝面前，一个筐里装有10个以上的物品，一个装有3个以内的物品，观察选择状态 。
注：婴儿在感觉的基础上形成知觉 。知觉是反映对客观事物整体的认识过程 。婴儿现在已经能初步感知物体的形与数，区分大小与多少 。
而且对大的或多的很感兴趣，如果宝宝的选择不够稳定，说明感知能力的训练还需增强 。
四、开始试爬（大运动）
目的：为爬行做准备，扩大视野 。
准备：玩具
过程：让宝宝俯卧在垫子上，教师拿着玩具在前面逗引宝宝，家长一只手放在宝宝的脚底，利用宝宝腹部着地的动作，帮助他向前匍行 。鼓励宝宝试着向前爬 。
五、体操：被动操
目的：科学而系统的抚触和被动操，可以训练宝宝的各种大动作能力，培养宝宝的生活情趣和良好的个性，从而促进婴儿的生理和情感发育，改善婴儿睡眠，增强消化功能，提高免疫力 。
准备：碟片（舒缓的轻音乐）、娃娃
过程：1、屈腿运动：仰卧，家长两手分别握住宝宝的两个膝关节下部 。
第1拍屈宝宝左膝关节，使膝缩近腹部；第2拍伸直左腿；第3、4拍屈伸右膝关节 。左右轮流，模仿蹬车动作 。（注意：屈膝时稍帮助宝宝用力，伸直时动作放松 。）
2、举腿运动：仰卧，两下肢伸直平放，家长两掌心向下，握住宝宝两膝关节 。第1、2拍将两下肢伸直上举90°，第3、4拍还原 。（注意：两下肢伸直上举时臀部不离开地垫，动作轻缓 。）
六、蝴蝶飞飞
目的：培养愉快情绪，锻炼手部肌肉，发展言语动作协调能力 。
过程：宝宝背靠在家长的怀里坐着 。家长用两手分别拿着宝宝的，用手抓住宝宝的手臂 。教宝宝两手分开，上下做蝴蝶飞翔的状态 。
在宝宝做蝴蝶飞的状态时，家长边说：“蝴蝶飞——飞，蝴蝶飞——飞 。”家长还可让宝宝举起，让宝宝体验上下的空间差异 。
七、亲子舞会
目的：发展听觉、平衡觉和节奏感，增进亲子情感和愉快的情绪 。
准备：娃娃、音乐碟片
过程：妈妈将宝宝竖抱在怀中，将自己的脸颊一侧支撑宝宝的头部一侧，随着音乐节拍，轻轻摇摆、转身或旋转，教师应引导家长根据歌词内容做些简单动作 。
注：播放时间不宜过长，要观察宝宝的情绪，适当延长或缩短时间 。
宝宝从音乐的感受、舞步的动作中获得愉快的情绪和美的感受 。

早教中心教案：蒙特梭利启蒙课程教案，Baby B班（5.5-7月龄宝宝）
Baby B班（三）
一、Hello时间
目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪 。
二、找朋友（社会能力）
目的：愿意与其他宝宝一起活动，满足宝宝社会性的需要，促进社会行为的发育 。
准备：娃娃、碟片 。
过程：1、教师先介绍娃娃的名字 。
2、放《找朋友》的音乐，请家长抱着宝宝（宝宝背对家长），跟随音乐节奏舞动 。教师请家长配合宝宝们做握手的动作，音乐结束时，让两个宝宝拥抱 。
三、训练指导（语言）
意义：语言可分为外部语言和内部语言 。外部语言包括口头语言和书面语言 。内部语言是人们在思考时所用的无声语言 。出生第一年是口语发生期 。
准备：垫子
（一）单元音训练
目的：培养语言模仿能力，提高发音能力 。
过程：家长将宝宝仰卧在垫子上，逗引宝宝练习单元音发声 。如：“a-a（啊）o-o（喔）e-e（鹅）”等，发单音时将声音进行延长练习 。
（二）复合音训练
目的：促进语言发展，为语言发声做准备 。
过程：请宝宝仰卧在垫子上，家长引导宝宝发复合音组（元音和辅音），如：ma-ma（妈），ba-ba（爸），da-da（大），na-na（那）等，听起来好像是叫妈妈、爸爸，其实仍是无意识的发音 。
家长引导宝宝进行多种复合音组的训练，增强宝宝的发声能力 。
四、听声找物
目的：练习听声找物 。
准备：拨浪鼓、摇铃
过程：家长与宝宝对坐在地垫上，家长拿着拨浪鼓或摇铃，先吸引宝宝的注意，然后走到宝宝身体一侧再摇响玩具，当宝宝将头转向发出声音的地方时，家长应高兴地说“找到了”，再让宝宝看看是什么玩具发出声音 。
五、体操：被动操
目的：科学而系统的抚触和被动操，可以训练宝宝的各种大动作能力，培养宝宝的生活情趣和良好的个性，从而促进婴儿的生理和情感发育，改善婴儿睡眠，增强消化功能，提高免疫力 。
准备：碟片（舒缓的轻音乐）、娃娃
过程：1、举腿运动：仰卧，两下肢伸直平放，家长两掌心向下，握住宝宝两膝关节 。第1、2拍将两下肢伸直上举90°，第3、4拍还原 。（注意：两下肢伸直上举时臀部不离开地垫，动作轻缓 。）
2、翻身运动：仰卧并腿，两臂屈曲放在胸前，家长左手扶胸腹部，右手垫于宝宝北部 。
第1、2拍轻轻地将宝宝从仰卧转为左侧卧，第3、4拍还原 。第5～8拍家长换手将宝宝从仰卧转为右侧卧，还原 。（注意：俯卧时宝宝的两臂自然地放在胸前，使头抬高 。）
六、小虫子爬
目的：增强宝宝的触觉感知能力，促进亲子关系 。
过程：让宝宝仰卧在地垫上，教师引导家长用食指当虫子，在宝宝的手心、脚心“爬来爬去”，同时家长可以与宝宝进行交流 。
家长的手跟随说话的节奏，在宝宝的手心或脚心做一些摩擦动作 。
七、亲子舞会
目的：发展听觉、平衡觉和节奏感，增进亲子情感和愉快的情绪 。
准备：娃娃、音乐碟片
过程：妈妈将宝宝竖抱在怀中，将自己的脸颊一侧支撑宝宝的头部一侧，随着音乐节拍，轻轻摇摆、转身或旋转，教师应引导家长根据歌词内容做些简单动作 。
注：播放时间不宜过长，要观察宝宝的情绪，适当延长或缩短时间 。
宝宝从音乐的感受、舞步的动作中获得愉快的情绪和美的感受 。

早教中心教案：蒙特梭利启蒙课程教案，Baby B班（5.5-7月龄宝宝）
Baby B班（四）
一、Hello时间
目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪 。
二、找朋友（社会能力）
目的：愿意与其他宝宝一起活动，满足宝宝社会性的需要，促进社会行为的发育 。
准备：娃娃、碟片 。
过程：1、教师先介绍娃娃的名字 。
2、放《找朋友》的音乐，请家长抱着宝宝（宝宝背对家长），跟随音乐节奏舞动 。教师请家长配合宝宝们做握手的动作，音乐结束时，让两个宝宝拥抱 。
三、训练指导（感知觉、精细动作）
意义：婴儿的小肌肉动作是从被动的、无意识的向主动的、有意识的方面发展 。
准备：垫子、瓶子（玻璃瓶或铁瓶）、玩具
（一）温度觉训练
目的：提高肌肤的敏感度，促进温度觉的发育 。
过程：家长抱着宝宝坐在垫子上，教师在两个一样的瓶子（玻璃瓶或铁瓶）里，装上较凉和较热（温热）的水，将两个瓶子放在宝宝的面前，吸引宝宝触摸两个瓶子 。
观察其对不同水温的反应，再将瓶子递给宝宝观察其反应状态 。教师和家长还可向宝宝介绍冷、热，反复练习提高宝宝对温度的敏感度 。
注：水温要适中，不要装冰水，也不要装热水 。
（二）抓握训练
目的：训练拇指与其他四指的配合能力，提高手指的灵活度 。
过程：教师取出玩具放在宝宝面前，引导他去伸手抓握，观察宝宝五指的灵活程度，及拇指与其他四指的配合状态 。
如果宝宝在抓握过程中，是在用四指抓握的话，教师应引导宝宝用五指配合抓物，并让家长平时针对宝宝指关节做一些灵活性的训练 。
四、拍拍手
目的：锻炼宝宝手指的灵活性，训练宝宝语言与动作的协调能力 。
过程：家长把宝宝抱坐在腿上，使宝宝背靠家长的胸、双手扶住宝宝的双手 。家长两手拿着宝宝的小手，对宝宝说：“拍拍手、拍拍手，看宝宝能拍手几下 。”
念歌谣：“拍拍手，拍拍手，拍一下，拍二下，拍一拍，数一数，算一算，一共拍几下；拍拍拍，一二三四五 。”
帮宝宝一一打开握拳的手指头 。反复几次后，不握宝宝的手，当念歌谣时，看宝宝是否会自己拍手 。
五、体操：被动操
目的：科学而系统的抚触和被动操，可以训练宝宝的各种大动作能力，培养宝宝的生活情趣和良好的个性，从而促进婴儿的生理和情感发育，改善婴儿睡眠，增强消化功能，提高免疫力 。
准备：碟片（舒缓的轻音乐）、娃娃
过程：1、翻身运动：仰卧并腿，两臂屈曲放在胸前，家长左手扶胸腹部，右手垫于宝宝北部 。第1、2拍轻轻地将宝宝从仰卧转为左侧卧，第3、4拍还原 。
第5～8拍家长换手将宝宝从仰卧转为右侧卧，还原 。（注意：俯卧时宝宝的两臂自然地放在胸前，使头抬高 。）
2、起坐运动：仰卧，家长双手握住宝宝双手，或用右手握住宝宝左手，左手按住宝宝双膝 。第1、2拍，牵引宝宝从仰卧位起坐，第3、4拍还原 。（注意：拉宝宝起坐时，如果宝宝不配合就不能过于用力 。）
六、神秘的咒语
目的：培养宝宝的认知能力和感知事物存在的永恒性 。
准备：一个色彩明亮的玩具（小到足够能被你的手握住）
过程：让宝宝仰卧在地垫上使他能看见玩具，让宝宝拿着玩具自己去研究一会儿，再把玩具拿近你的脸并和宝宝说话，以吸引他的注意力 。
当宝宝的注意力被吸引到玩具上时，轻轻地把玩具从宝宝手中拿走，并把它放在你的手掌中藏起 。合上双手，给宝宝看到你握着的拳头 。
问宝宝：“它去哪了？”等上几秒钟，当宝宝看上去被弄糊涂了时，摊开你的手并向他展示玩具，说“在这呢！”重复游戏，交替手和玩具 。
七、亲子舞会
目的：发展听觉、平衡觉和节奏感，增进亲子情感和愉快的情绪 。
准备：娃娃、音乐碟片
过程：妈妈将宝宝竖抱在怀中，将自己的脸颊一侧支撑宝宝的头部一侧，随着音乐节拍，轻轻摇摆、转身或旋转，教师应引导家长根据歌词内容做些简单动作 。
注：播放时间不宜过长，要观察宝宝的情绪，适当延长或缩短时间 。
宝宝从音乐的感受、舞步的动作中获得愉快的情绪和美的感受 。

早教中心教案：蒙特梭利启蒙课程教案，Baby B班（5.5-7月龄宝宝）
Baby B班（五）
一、Hello时间
目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪 。
二、找朋友（社会能力）
目的：愿意与其他宝宝一起活动，满足宝宝社会性的需要，促进社会行为的发育 。
准备：娃娃、碟片 。
过程：1、教师先介绍娃娃的名字 。
2、放《找朋友》的音乐，请家长抱着宝宝（宝宝背对家长），跟随音乐节奏舞动 。教师请家长配合宝宝们做握手的动作，音乐结束时，让两个宝宝拥抱 。
三、训练指导（社会行为和精细动作）
意义：情感是在情绪的基础上形成的 。最初的情绪的反应都是出于生理需要是否得到满足而引起的 。婴儿的社会行为起始于和亲人交往 。
准备：垫子、纱巾、玩具、轻音乐碟片
（一）社会行为训练
目的：增强社会交往能力，提高适应能力 。
过程：辅课教师播放轻音乐，教师请家长们让宝宝坐在垫子上，家长们拿着纱巾与宝宝玩“躲藏”游戏 。教师请家长们交换位置，观察宝宝们的反应 。
注：宝宝逐渐开始出现认生现象，家长在这一时期，应适当让宝宝接触一些陌生的人，提高适应能力，帮助宝宝度过认生期 。
（二）抓握训练
目的：增强双手的配合能力，提高身体两侧的协调性 。
过程：让宝宝坐在垫子上，教师取出玩具放在宝宝面前，引导宝宝双手拿玩具，并进行对敲、换手的练习 。
四、脚踏车
目的：训练腰部和腿部的控制力，培养宝宝的协调性 。
过程：宝宝仰卧在地垫上，家长坐在宝宝对面，然后抬起腿，脚心贴着对方的脚心，在空中像骑自行车一样前后蹬动 。
一边蹬一边念儿歌：“丁零零，丁零零，骑着车儿去玩耍 。红灯亮，照四方，大家心里暖洋洋 。”
五、体操：被动操
目的：科学而系统的抚触和被动操，可以训练宝宝的各种大动作能力，培养宝宝的生活情趣和良好的个性，从而促进婴儿的生理和情感发育，改善婴儿睡眠，增强消化功能，提高免疫力 。
准备：碟片（舒缓的轻音乐）、娃娃
过程：1、起坐运动：仰卧，家长双手握住宝宝双手，或用右手握住宝宝左手，左手按住宝宝双膝 。
第1、2拍，牵引宝宝从仰卧位起坐，第3、4拍还原 。（注意：拉宝宝起坐时，如果宝宝不配合就不能过于用力 。）
2、起立运动：仰卧，家长双手托住宝宝双臂或手腕 。第1、2拍牵引宝宝俯卧跪直，起立，或直接站起，第3、4拍还原 。（注意：扶宝宝站起要逐步让他自己用力 。）
六、神奇的手掌
目的：让宝宝能听懂并理解词义，学讲简单的话 。
准备：纸制的手掌娃娃
过程：家长套上纸制的大手掌娃娃，告诉宝宝手掌娃娃要和你做游戏，他会藏起来，请你找出来 。家长边说：“手掌娃娃藏起来，在哪里？”（将手藏于不同部位），然后边伸出手边说：“手掌娃娃伸出来，在这里 。”反复几次，家长边说边藏手掌娃娃，要求宝宝去找，边找边说：“手掌娃娃伸出来，在这里 。”
七、亲子舞会
目的：发展听觉、平衡觉和节奏感，增进亲子情感和愉快的情绪 。
准备：娃娃、音乐碟片
过程：妈妈将宝宝竖抱在怀中，将自己的脸颊一侧支撑宝宝的头部一侧，随着音乐节拍，轻轻摇摆、转身或旋转，教师应引导家长根据歌词内容做些简单动作 。
注：播放时间不宜过长，要观察宝宝的情绪，适当延长或缩短时间 。
宝宝从音乐的感受、舞步的动作中获得愉快的情绪和美的感受 。

早教中心教案：蒙特梭利启蒙课程教案，Baby B班（5.5-7月龄宝宝）
Baby B班（六）
一、Hello时间
目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪 。
二、找朋友（社会能力）
目的：愿意与其他宝宝一起活动，满足宝宝社会性的需要，促进社会行为的发育 。
准备：娃娃、碟片 。
过程：1、教师先介绍娃娃的名字 。
2、放《找朋友》的音乐，请家长抱着宝宝（宝宝背对家长），跟随音乐节奏舞动 。教师请家长配合宝宝们做握手的动作，音乐结束时，让两个宝宝拥抱 。
三、训练指导（感知觉和语言）
意义：婴儿的感觉发展速度很快，知觉发展较晚、较慢，开始有了明显的注意和初步的记忆能力 。
准备：垫子、各种颜色的形状卡片
（一）视觉训练
目的：感知形状、颜色，增强视觉分辨能力 。
过程：准备不同颜色的形状卡片，教师逐一出示卡片做介绍，如：红色的三角形、蓝色的圆形、黄色的正方形、绿色的长方形等 。每张卡片让宝宝观察一会儿再换下张，反复让宝宝看 。
注：该训练的目的不是让宝宝认识形状，教师在给宝宝做训练时，应把重点放在让宝宝感受颜色和形状上 。
（二）语言训练
目的：增强语言的理解能力 。
过程：家长让宝宝仰卧在垫子上，教师引导家长与宝宝进行交流，教师观察宝宝对语言的理解能力状况 。
建议家长平时给宝宝提供一些实物或卡片，让宝宝认识，在与宝宝沟通上家长不要使用“儿话语”，多使用一些成长语言，增强宝宝对语言的理解能力 。
四、运动的皮球
目的：学习配合行动 。
准备：一条长毛巾、一只皮球
过程：家长拿出长毛巾，在宝宝面前抖动，引发宝宝抓毛巾的欲望 。家长与宝宝各自抓住长毛巾一端的两只角 。
家长把一只皮球放在毛巾中间，家长提高毛巾的两只角，让皮球在毛巾上滚向宝宝的方向 。家长再将毛巾放低，让球在毛巾里滚来滚去 。
五、体操：被动操
目的：科学而系统的抚触和被动操，可以训练宝宝的各种大动作能力，培养宝宝的生活情趣和良好的个性，从而促进婴儿的生理和情感发育，改善婴儿睡眠，增强消化功能，提高免疫力 。
准备：碟片（舒缓的轻音乐）、娃娃
过程：1、起立运动：仰卧，家长双手托住宝宝双臂或手腕 。第1、2拍牵引宝宝俯卧跪直，起立，或直接站起，第3、4拍还原 。（注意：扶宝宝站起要逐步让他自己用力 。）
2、提腿运动：俯卧，宝宝两手放在胸前，两肘支撑身体，家长双手握住宝宝两足踝部 。第1、2拍轻轻抬起宝宝双腿，约30°，第3、4拍还原 。（注意：动作轻柔缓和 。）
六、开关瓶
目的：训练手指的小肌肉活动，体验瓶子和瓶盖的对应关系 。
准备：大小的塑料瓶两个
过程：给宝宝准备颜色和形状各具特色的瓶子，以引起宝宝的兴趣 。家长与宝宝一起把瓶子一一拧开，然后又一一拧紧 。让宝宝反复地开瓶，又把瓶盖盖上拧紧 。
七、亲子舞会
目的：发展听觉、平衡觉和节奏感，增进亲子情感和愉快的情绪 。
准备：娃娃、音乐碟片
过程：妈妈将宝宝竖抱在怀中，将自己的脸颊一侧支撑宝宝的头部一侧，随着音乐节拍，轻轻摇摆、转身或旋转，教师应引导家长根据歌词内容做些简单动作 。
注：播放时间不宜过长，要观察宝宝的情绪，适当延长或缩短时间 。
宝宝从音乐的感受、舞步的动作中获得愉快的情绪和美的感受 。
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