3、学好语文重点三：提高写作能力 。 写作的基础是素材和思路 ， 平时要多阅读多积累 。 高中学习是比较紧张的、时间也很有限 ， 我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用 。 有了积累 ， 可以多看看那些优秀作文 ， 找找写作的思路 ， 要多动笔写 ， 学会借鉴、运用、融会贯通 ， 这样写作能力才会不断地提高 。
语文成绩提高也是需要做题的 ， 平时不能只是一味的记忆背诵 ， 防止眼高手低 。
怎么学好语文 一、学会关注和感悟优美的词句
小学教科书上的每一篇课文都是很好的学习范本 。 思维以感知为基础 ， 感知离不开注意力 。 学生在声情并茂地朗读课文过程中 ， 要注意发现优美的词句 ， 感知词句所表达的含义 ， 增加阅读的趣味性 ， 激发思维的火花 。
例如 ， 《项链》一课写到：“大海 ， 蓝蓝的 ， 又宽又远 。 沙滩 ， 黄黄的 ， 又长又软 ， 还有雪白雪白的浪花 。 ” 运用一系列叠词 ， 呈现出海边景色非常美丽 。
学生在通读句子基础上 ， 关注这些词语 ， 通过对比 ， 感受到“蓝蓝的”比蓝的更蓝 ， “黄黄的”比黄的更黄 ， “又宽又远、又长又软、雪白雪白”这些词语的运用让大海、沙滩、浪花更加优美 。
学生关注了词句 ， 学会感知词句表达的意蕴 ， 从而为句段阅读打下了基础 。
二、弄清句子之间关系
句子之间存在着一定关系 ， 认清它们的关系 ， 对阅读大有好处 。 每篇文章叙述有一定的顺序 ， 描写一样事物、人物也有一定顺序 ， 句子之间有一定的顺承关系 。 要调动思维 ， 读通课文基础上 ， 初步运用分析方法了解句子之间关系 。
如《我要的是葫芦》第一自然段 ， 先写种葫芦 ， 再写叶子、花、小葫芦 。 句子之间关系很清楚 ， 是根据葫芦成长情况来写 。 弄清了句子间关系 ， 课文内容也就掌握了 。
人物外貌的描写 ， 也有一定顺序 。 描写外貌可以从头部写到身体 ， 再写脚 ， 也可以整体到局部描写 ， 或局部写到整体等 ， 不能写了一句头 ， 马上写身体 ， 再回过去写头 ， 这样显得条例很不清楚 。
课文《难忘的泼水节》对人物描写 ， 是先描写外貌 ， 再描写动作 。 用上面的方法分析一下 ， 找找描写人物外貌和动作的句子 ， 理清段落中句子描写顺序 。
可以通过说话练习 ， 说说自己的好朋友外貌和爱好 ， 学以致用 ， 加强对课文的阅读方法巩固 。
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