二、培养学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师 ， 是求知欲的源泉 ， 是推动学生学习的内部动力 ， 所以要调动学生的主动性 ， 让他们爱上老师 ， 爱上数学课 。 契可夫认为：“就教学工作的效果来看 ， 很重要的一点是要看师生之间的关系如何 。 ”教学过程不仅是学生的认知过程 ， 也是一种活生生的师生情感交流过程 。 师生之间“情不通”则“理不达” ， 很难实现主导与主体的紧密配合 。 教师的主导作用就在于调动和发挥学生的主动性 。 《学记》上说 ， “亲其师 ， 信其道” ， 而“信其道”就会产生“学其理”的积极性 。 只要我们多去关心他们 ， 上课时都用亲切的语言和她们沟通 ， 多表扬少批评 ， 用商量代替命令 ， 课下多和他们谈心 ， 从生活上多照顾她们 ， 那她们肯定会喜欢上你 ， 进而喜欢上你的课 。
三、注重学生学习习惯的培养
1、培养课堂上听讲的习惯
2、培养课堂上说的习惯
3、培养“思”的习惯
4、培养认真做作业的习惯
四、培优辅差 ， 持之以恒
由于学生先天条件、所受学前教育以及生活环境不同 ， 所以出现差异在所难免 。 既然差异存在 ， 我们就要想办法减少差异 ， 这就需要培优辅差 。 特别在辅差方面要持之以恒 ， 教学知识都是一环扣一环的 ， 如果有一环知识脱节没跟上 ， 那差距就会越来越大 ， 知识欠账就会越来越多 ， 再去补难度就加大了 。 最后要让培优辅差对象之间形成竞争趋势 ， 无论是优生还是后进生 ， 给他们每个人确立一个竞争对手 ， 让他们互相追赶 。
总之 ， 提高教学质量的方法颇多 ， 我们要因材施教 ， 实事求是地采取适合本班条件、情况的具体措施来完善常规教育教学 。 然而 ， 提高自我 ， 研究课标 ， 活化教材 ， 融洽师生关系 ， 活跃教学气氛 ， 优化课堂结构 ， 狠抓落实 ， 始终是行之有效的重要方法 。 只要付诸具体行动 ， 持之以恒 ， 我们的教学就一定会取得事半功倍的效果 。
如何提高教育教学质量 相信很多教师都知道 ， 教学质量是学校的生命 ， 是教育的生命 ， 关系着学校的生存和教育的发展 ， 所以提高教学质量是学校的重要任务 ， 那么如何提高教学质量呢？今天小编给大家分享一下提高教学质量的一些方法吧 。 教学质量1熟悉教材 。 也就是教师对教材内容不仅要知其然 ， 而且要知其所以然 ， 达到理解透彻 ， 融会贯通 ， 内化为自己的知识 ， 真正做到“使其言皆若出于吾之口 ， 使其意皆出于吾之心” ， 只有深刻理解教材 ， 才能挖掘教材的精髓 ， 在课堂上才能有系统有条理地传授知识 ， 调动学生的主动积极性 。 2了解学生 。 班上学生有哪几个层次 ， 对各层次有哪些需求 ， 防止优等生“吃不饱” ， 差等生“消化不良”现象的发生 ， 充分估计授课过程中可能遇到的困难与问题 ， 并选择相应的对策 。 3设计教学方法 。 考虑怎么教好学生 ， 如何对教材内容进行教法加工 ， 如何安排一节课的全部活动 。 ?4作业的形式要多样 ， 可分口头、书面、思考 ， 布置课外阅读作业 ， 力求能开拓学生知识面 ， 启发学生思维、培养学生能力 。 5必须明确学生的主体地位 ， 让学生积极参与教学活动；运用多种教学形式 ， 激发学生的学习兴趣 。 爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师 。 ”因此我们应从学生的好奇心出发 ， 激发学生的内趋力和强烈的学习欲望 。
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