一、关注生活，做生活的有心人
我们的生活范围很广，因此，可以写成童谣的也大有题材可挖 。 如走在上学路上，可以写写心情：早上天气好，小鸟枝头叫 。 背着小书包，走进大学校 。 学校环境美，心里乐陶陶 。 走在马路上，看到车水马龙的车辆，你还可以写：大马路，宽又平，红灯站，绿灯行 。 不拥不抢守法规，道路畅通任我行 。 总之，操场可以写，教室可以写，活动游戏可以写，环保可以写，甚至吃饭洗衣都能写 。 只要留心生活，思考生活，一切皆可入童谣 。
二、可仿写
一开始时，我们写童谣肯定有困难，这时，你可以学着别人写童谣的格式改编仿写 。 如一年级有篇课文叫“比尾巴”，讲的是公鸡、猴子、鸭子、孔雀等动物尾巴的特点，因此，你就可以改换题目为“比耳朵”，内容为：谁的耳朵长？谁的耳朵短？谁的耳朵像蒲扇？兔子的耳朵长，小狗的耳朵短，大象的耳朵像蒲扇 。 这样一改，仍然能取得跟原文一样的效果 。
三、求得父母老师的帮助
由于同学们所学知识有限，在创作童谣过程中一定会遇到许多困难 。 这时，你不妨向父母老师求援，让他们帮你一同创作 。 因为他们的生活阅历比你深，语言词汇比你丰富，看问题比你有力度，并且他们也能通过和你创作童谣，激活思维触角和你一同体味创作的艰辛、成功的快乐 。
四、别畏难，反复改
好作品既是写出来的，更是改出来的，童谣也不例外 。 但童谣有“押韵”的要求（中间可改韵），所以，我们创作童谣不可能一次就写出很像样的作品，需要你投入地去修改完善 。 你可以根据第一句的韵脚，把所有带这个韵脚的汉字排列出来进行筛选拣用，如“操场上真热闹”一句中，韵脚是“ao”，那么与“ao”有关的汉字有“好”、“跳”、“绕”、“敲”、“遭”、“恼”、“了”、“跑”等，你编写童谣时就可以选用其中的?衷擞茫闯桑翰俪∩险嫒饶郑∨笥衙潜挠痔D闾彝栋咔颍冶寂堋J种樱衫茫靶Ч聿涣恕S龅教厥馇榭鍪保箍梢园汛实乃承虻叩挂幌拢灰馑级裕苡幸欢ǖ暮澹琳吣苊靼拙托校纭肮馊佟笨梢愿某伞叭俟狻保奥裨帷笨梢曰怀伞霸崧瘛钡取?
五、思想内容要健康
童谣是孩子们的精神食粮，它有一个很重要的前提就是思想内容要健康，对孩子的成长和身心发育有利 。 好的童谣能激发儿童的创造力，树立正确的人生信念，成为儿童茁壮成长的奠基石 。
童谣是什么？要怎么写？ 1、《自创童谣》：
一二三，爬上山，
四五六，翻跟头，
七八九，拍皮球，
张开两只手，十个手指头 。
2、《自创童谣》：
什么好？公鸡好，公鸡喔喔起得早 。
什么好？小鸭好，小鸭呷呷爱洗澡 。
什么好？小羊好，小羊细细吃青草 。
什么好？小兔好，小兔玩耍不吵闹 。
3、《自创童谣》：
野牵牛，爬高楼；
高楼高，爬树梢；
树梢长，爬东墙；
东墙滑，爬篱笆；
篱笆细，不敢爬；
躺在地上吹喇叭；
嘀嘀嗒！嘀嘀嗒！
4、《自创童谣》：
骆驼驮着货，货用骆驼驮 。
伯伯牵骆驼，一个跟一个 。
穿过大沙漠，不怕渴和热 。
伯伯夸骆驼，干活真不错 。
5、《自创童谣》：
小槐树，结樱桃，
杨柳树上结辣椒，
吹着鼓，打着号，
抬着大车拉着轿，
蚊子踢死驴，蚂蚁踩塌桥，
【学习知识|童谣怎么写，童心向党童谣顺口】木头沉了底，石头水上漂 。
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