幼儿用手指写完了 。
家长：“拿起笔在纸上写两遍 。 ”
幼儿在纸上写 。
家长要注意幼儿的写法 ， 如果错了 ， 要及时纠正 。 等幼儿写好后 ， 家长再继续教以下的拼音字母 。
家长：“我们认识了 ‘p’ , b p m f 这4个你还喜欢哪一个拼音字母?”
幼儿：“f 。 ”
家长用教’p’的方法教’f ‘ 。
“f “教完后 ， 再进行以下的教学 。
家长：“我们认识了’p和’f’ ， b p m f 这4个拼音字母还有哪两个没有认识?”
幼儿：“b m 。 ”
家长：“下面我们看看’b’怎样写 。 ”
家长用教’p’的方法教’b’ 。
家长：“现在就剩下最后一个拼音字母了 。 是哪一个字母呀?”
幼儿：“m 。 ”
家长：“看看’m’是怎么写的 。 ”
板书”m” 。
教”m”的方法与教”p”相同 。
4个拼音字母教完后 ， 要马上复习一遍 。 复习的方法如下：
家长：“我们今天认识了哪些拼音字母呀?”
幼儿：“b p m f 。 ”
家长：“我们第一个认识的拼音字母是什么呀?”
幼儿：”p” 。
家长：“把’p’写两遍好吗?
……
家长：“我们最后学的拼音字母是什么呀?”
幼儿：“m” 。
家长：“把‘m’写两遍好吗?”
……
家长：“还有两上字母是什么?”
幼儿：“b f 。 ”
家长：“把它们也写两遍 。 ”
……
如果幼儿想不起来某个拼音字母如何写 ， 家长可以提示 ， 但最好要让幼儿自己想出来 。 例如 ， 如果幼儿想不起“b” ， 家长可以这样提示：“’b’是第3个学的拼音字母 ， 你不是说它像个’6’吗?”
其他的声线用同样的方法教 。 每天教3个 ， 或隔一天教3个新的 ， 这样分6次 ， 半个月左右就能教守凶 。 有些幼儿学得较快 ， 家长也可以一天多教几个 ， 这要视每个幼儿的情况来决定 。 最好是在幼儿掌握了刚教的拼音字平后 ， 再教新的 。
如何教孩子学拼音技巧 1、学拼音说儿歌
用儿歌来学习拼音 ， 既适应了儿童的特点 ， 又使儿童很容易在琅琅上口的儿歌中产生浓厚的兴趣 ， 简直是一举两得 。
韵母儿歌
aaa ， 张大嘴 ， 放开喉咙学唱歌 。
ooo ， 圆圆嘴 ， 公鸡清晨叫喔喔 。
eee ， 咧咧嘴 ， 鹅爱游泳乐呵呵 。
声母儿歌
右下半圆bbb ， 左下半圆ddd ，
右上半圆ppp ， 左上半圆qqq ，
单门n ， 双门m ， 拐棍f ，
伞把t ， q下带钩ggg 。
2、边学字母边结合生活中的实物、情景帮助理解记忆 。
例如学习声母m、n一个山洞nnn ， 两个山洞mmm;学习音节ma我的好妈妈 ， 下班回到家 。
3、把字母、音节卡片贴到相应的实物 。
如 ， mi贴到大米上;men贴到大门上让孩子视觉不断接受刺激 ， 促进记忆 。
4、巩固练习小镜子来帮忙 。
学拼音时发音口型很重要 ， 让儿童对着小镜子练习 ， 它可以帮助正确发音 。 家长可以跟宝宝一起对着镜子 ， 比一比大家的口型是不是一样的 。
如何教小孩子学拼音？ 学龄前儿童 ， 学会汉语拼音
首先 ， 根据孩子对形象的东西特别敏感的特点 ， 家长应注意用形象事物引导孩子学习汉语拼音 。 比如：有的孩子写不好e就应启发孩子记住书本中(小学一年级语文教科书中的拼音图)鹅的影子 ， 借以帮助记忆;又如有的孩子易把j和k写成反向字母 。 这就应让孩子记住书中鸡的尾巴朝向哪边 ， 鸡的头上有什么和k在图画上水在哪边 ， 蝌蚪在哪边 ， 用以帮助记忆;又如：b、d等字形相近 ， 是孩子容易记错的字母 ， 就形象地告诉孩子：半导体(b)的天线在左边 ， 而相反的就是d 。
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