书中写道：他呕心沥血写的稿件丢失了， 多么令他灰心失望啊， 但他重新振作起来， 用顽强的毅力完成了巨著 。 书中有段名言脍炙人口：“人的生命是最宝贵的 。
当他回首往事的时候， 不应该为碌碌无为而悔恨…… 。 ”保尔可谓强者的化身 。
对照保尔， 想想自己， 感到脸上一阵阵烘热 。 记得今年大年初一， 家家户户沉浸在节日的气氛中， 我家却十分冷清 。
爸爸工作繁忙出差了， 妈妈因病卧床不起 。 听着孩子们在外面的嬉闹声， 我的眼泪在眼眶里直打转， 片刻就“簌簌”落下眼泪来 。
妈妈见我落泪了， 指着床头的书说：“轩轩， 那本《钢铁是怎样炼成的》你看完了吗？”我再次把这本书翻阅， 保尔的形象又浮现在眼前 。 对， 我该做一个坚强的男子汉！我应该为家人分忧解难， 决定下厨做饭菜 。
妈妈脸上露出了笑容， 紧紧拉住我的手说：“你真是咱们家顶天立地的男子汉啊！”我指着《钢铁是怎样炼成的》这本书说：“是它教会我的！” 每当我遇到困难而退缩时， 每当我受挫折而落泪时， 我就会想起保尔那高大的身影， 要把自己炼成一块真正的钢铁！ 评语：这篇读后感的特点是：有感而发、情感真挚 。 小作者阅读了《钢铁是怎样炼成的》一书后， 对保尔这一主人公产生了敬仰之情， 称赞他是“强者的化身” 。
当自己在生活中遇到困难时， 用保尔这一榜样鞭策自我做生活中的男子汉 。 篇末紧扣文题， 用“每当……就……”的句式表明了自己的抱负， 是画龙点睛之笔 。
写好读后感活用“四字诀” 读后感是议论文中最常见的文体之一， 也是初高中学生必须掌握的一种文体 。 但从以往读后感训练的情况来看， 效果并不尽人意 。
其实， 写好读后感也有章可循 。 若活用“四字诀”， 则更容易生效 。
一、引--围绕感点， 引述材料 。 读后感重在“感”， 而这个“感”是由特定的“读”生发的， “引”是“感”的落脚点， 所谓“引”就是围绕感点， 有的放矢的引用原文：材料精短的， 可全文引述；材料长的， 或摘录“引”发“感”的关键词、句， 或概述引发“感”的要点 。
不管采用哪种方式引述， “引”都要简练、准确， 有针对性 。 二、议--分析材料， 提练感点 。
在引出“读”的内容后， 要对“读”进行一番评析 。 既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质， 由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析， 然后水到渠成地“亮”出自己的感点 。
三、联--联系实际， 纵横拓展 。 写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈 。
就事论事撒不开， 感不能深入， 文章就过于肤浅 。 泛泛而谈， 往往使读后感缺乏针对性， 不能给人以震撼 。
联， 就是要紧密联系实际， 既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象， 也可以由古及今联系现 。
5.读后感的评语如何写读后感？最近， 我看了同学们的来信和网上发来的信息， 对大家的写作动态已有了进一步的了解 。
不知上一期栏目中关于选材的内容， 大家看过之后， 有何感受？请尽快与老师交流 。 ？在众多的来信中， 有一位东关某小学六年级的曹笑〓小朋友反映了自己在写作中的妙笔生花， 却独在写读后感的问题上感到捉襟见肘， 希望老师能给她予以指导， 并希望老师能与她交朋友， 我看了很高兴， 那么就借该栏目与大家谈谈关于如何写好读后感的方法 。
提及写读后感， 自然而然地就与写读书笔记联系到一起 。 众所周知， 写读书笔记可以帮助我们加深对文章思想内容的理解， 有助于提高阅读和写作能力， 还可以帮助我们积累材料， 从根本上提高认识 。
