其实， 写好读后感也有章可循 。 若活用“四字诀”， 则更容易生效 。
一、引--围绕感点， 引述材料 。 读后感重在“感”， 而这个“感”是由特定的“读”生发的， “引”是“感”的落脚点， 所谓“引”就是围绕感点， 有的放矢的引用原文：材料精短的， 可全文引述；材料长的， 或摘录“引”发“感”的关键词、句， 或概述引发“感”的要点 。
不管采用哪种方式引述， “引”都要简练、准确， 有针对性 。 二、议--分析材料， 提练感点 。
在引出“读”的内容后， 要对“读”进行一番评析 。 既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质， 由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析， 然后水到渠成地“亮”出自己的感点 。
三、联--联系实际， 纵横拓展 。 写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈 。
就事论事撒不开， 感不能深入， 文章就过于肤浅 。 泛泛而谈， 往往使读后感缺乏针对性， 不能给人以震撼 。
联， 就是要紧密联系实际， 既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象， 也可以由古及 。
6.向你推荐一篇文章《养花》《养花》这篇课文， 详细记叙了老舍爷爷在养花劳动中的苦与乐， 充分表达了老舍爷爷对劳动的热爱.读了这篇文章， 我对劳动中的酸甜苦辣有了深刻的体会. "要是天气突变， 就得全家动员， 抢救花草， 腰酸腿疼， 热汗直流也不在乎."劳动中要是没有苦， 又怎么会有甜呢 世间没有不劳动就获得的快乐， 也没有可以不吃苦的劳动.老舍爷爷的经历不正是一个有力的证明吗 劳动先苦后甜， 我写作文不也要绞尽脑汁， 冥思苦想吗 吃完了苦， 看到自己满意的作文， 心里是多么甜呀！ "多得些知识并不是坏事."说得多好啊！不过， 要获取知识， 如果不付出劳动， 不尝尽酸苦， 怎么能行 又怎会取得快乐和甘甜 吃不得苦的人， 永远无法邀游知识的海洋.我以往学习， 吃不得苦， 想学好功课， 却又改不掉贪玩贪睡的毛病.经过老师和父母的教育， 我终于明白了"学习应当吃苦耐劳"的道理.现在， 我放弃了过多的玩耍， 抓紧时间努力学习， 掌握了更多， 更扎实的知识， 终于尝到了学习的甜头. "不劳动， 连棵花也养不活， 这难道不是真理吗 "多么富有哲理的话呀！老舍爷爷不但说明了劳动的重要性， 还揭示了为人做事的真理.这句话将永远是我的座右铭：只有劳动， 才能创造出美好的生活.试问， 不劳动又哪来什么作为呢 我不禁想起了自己制作飞机模型的情景：酷暑， 太阳火辣辣的， 热气的人， 蚊子"大军"更是令人烦恼不堪， 但我还是专心致志地拼装， 拼装相当困难， 劲儿使大了， 零件往两边滑；劲儿用小了， 又粘不牢.涂胶均匀也很难做到.第一次失败了， 我毫不泄气， 再来第二次.我把胶水均匀地抹上去， 使劲地握在手心里， 毫不放松.一秒钟， 两秒钟……一分钟， 两分钟……我的手心里积满了汗水.手又酸又痛， 我坚持不懈地挤压着， 连零件的锐角划破了手也不在乎.终于， 一架精致的小飞机模型在我的手中诞生了.我愉快地想：虽吃了些苦， 值得！ 读了《养花》这篇课文， 我深深认识到了劳动的真正含义：在尝尽了苦， 辣， 酸， 咸之后， 才会有不尽的甘甜 。
7.怎么写读后感 如何写读后感？最近， 我看了同学们的来信和网上发来的信息， 对大家的写作动态已有了进一步的了解 。
不知上一期栏目中关于选材的内容， 大家看过之后， 有何感受？请尽快与老师交流 。 ？在众多的来信中， 有一位东关某小学六年级的曹笑〓小朋友反映了自己在写作中的妙笔生花， 却独在写读后感的问题上感到捉襟见肘， 希望老师能给她予以指导， 并希望老师能与她交朋友， 我看了很高兴， 那么就借该栏目与大家谈谈关于如何写好读后感的方法 。
