父亲看到这种情形 ， 屡次提醒他 ， 最后甚至动怒了 ， 虽然他是一向不责骂孩子的 。 一天早上 ， 父亲对他说：“叙利奥！你怎么了啦？你和从前相比 。
3.北师大版小学=年级语文我是什么教学反思我是什么的教学反思
反思这节课的教学 ， 我尽可能的将“唤醒、点拨、启发、引导、激励”留给自己 ， 把“理解、体会、体味、感悟”教给学生 ， 整个学习的过程就是扎扎实实进行语言文字训练的过程 ，
但同时也激活了学生的再造想象 ， 对三种自然现象有了十分真切的感受 ， 并通过极具个性化地朗读向别人表达或展示出自己的感受 。 使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中 ， 开阔视野 ， 激发想象和自主朗读欲望 ， 从而达到理解、领悟、深化的教学目的 。 这应该
就是语文基础的渗透性教学 ， 就是关注学生语感的能力培养 ， 就是“读”与“练”的有机整合吧 。
学生通过学习能够猜出“我”就是水 ， 但是对水的各种形态的变化认识的还不够 。 特别是“云” ， 有的同学不明白云是水蒸气聚集在一起形成的 。
学生对生活的观察太少 ， 很多学生都见过水的变化但是说不出来 ， 应教育学生多留心观察生活 ， 在生活中学习 。
4.六年级下册语文北师版第五六单元教学反思短小像电视剧《射雕英雄传》里的老顽童 ， 和我这个小顽童玩一起来便没完没了.不过 ， 我一上小学 ， 爸爸这个老顽童就变成了严师 ， 对我的要求可严格了.字要我写得端端正正；画要我画得活灵活现；作文要我写得有声有色……我从一年级开始 ， 绘画和毛笔字便日新月异 ， 成为一个小书画家.这点我还要感谢我的爸爸呢！因为爸爸常说：严师出高徒嘛！还有慈母——妈妈 ， 她不但日月为我三餐、穿着操心 ， 还关心我各科成绩.语文、英语我学得好 ， 妈妈对此赞不绝口 ， 可我的数学偏偏老学不会 ， 妈妈当然着急啦 ， 一有空便出几道数学题让我做 ， 让我背诵概念.在妈妈的一次次鼓励下 ， 我终于把数学成绩提高了 ， 还受到老师的表扬！我想：如果没有妈妈这样用心良苦 ， 我会有今天这样优异的成绩吗？我的爸爸妈妈 ， 也就是所谓的严父慈母.他们就是这样 ， 时刻为我着想 ， 分担我的忧愁.我是多么感谢他们啊！这是一种用语言无法表达的感谢.我要让他们放心 ， 我一定会用更好的成绩、更好的行动来报答他们的！爸爸妈妈 ， ..纳迟ZT802014-11-02 。
5.人教版小学语文六年级课后6.琥珀的课后题谁帮忙回答下啊(1)课文的最后一个自然段讲了这块琥珀的特点 。
最能说明这块琥珀 。 最能说明这块琥珀特点的句子是：“在那块透明的琥珀里 ， 两个小东西仍旧好好的躺着 。
我们可以看见他们身上的每一根毫毛”“它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环 。 ” （2）琥珀的形成经历了两个阶段：一个是老松树滴下的松脂抱住了苍蝇和蜘蛛 ， 松脂继续往下滴 ， 盖住了原来的 ， 积成了一个至松脂球 。
二是海水淹没了森林 ， 那个特殊的松脂球淹没在泥沙下面 ， 经过几千年的时间 ， 它变成了化石 。 （3）(1)由松脂变成松脂球 ， 在由松脂球变成化石 ， 据科学家推断需要这么长的时间 。
（2）只有在夏天 ， 切天气很热 ， 老松树才能渗出松脂 。 （3）这块琥珀是一个渔民的儿子在海滩上发现的 ， 这是想象海水渐渐逼近森林 ， 最后淹没了森林的依据 ， （4）如果没有高大的松树 ， 也就不会有松脂了 。
（5）如果不是那么巧 ， 那两个小东西就不会“仍然好好地躺”在“透明的琥珀里”了 。 楼主 ， 我很辛苦的打字 ， 就选我吧 ， 多多给我分数 。
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