6.谁有关于人教版小学语文课文内容分类,就是比如说明文呀记叙文呀谢老舍 《猫》、《母鸡》、《草原》、《北京的春节》、《养花》、《林海》、《趵突泉》鲁迅 《少年闰土》萧红 《火烧云》、《祖父的园子》季羡林 《自己的花是让别人看的》、《怀念母亲》林海音 《窃读记》、《冬阳?童年?骆驼队》叶圣陶 《荷花》、《爬山虎的脚》、《记金华的双龙洞》林清玄 《和时间赛跑》、《鞋匠的儿子》、《桃花心木》冯骥才 《珍珠鸟》、《刷子李》马克?吐温 《金钱的魔力》、《威尼斯的小艇》、《汤姆?索亚历险记》毛泽东 《七律?长征》、《卜算子?咏梅》、《为人民服务》列夫?托尔斯泰 《七颗钻石》、《穷人》 。
7.北师大版小学三年级语文上册《爱什么颜色》教学反思《爱什么颜色》是北师大版语文三年级上册第一单元的第一篇主题课文 ， 是一首小诗 。 诗歌语言简练 ， 相同的结构段式勾勒了三幅绚丽的色彩画面 ， 抒发了作者对家乡、对生活的热爱以及对自己理想的追求 。
教学这课时 ， 我注重引导学生在多种形式的读中理解课文 。 通过师生接读、男女分读、同桌互读 ， 小组比赛读 ， 指名读等多种形式 ， 。 使孩子们在朗读的过程中 ， 理解了“我的心” ， 明白了“我的梦” ， 知道了“我的理想” 。 同时也在朗读中无痕地记忆了诗歌 。
模仿是儿童的天性 。 儿童受知识经验情感等因素的局限 ， 又以形象思维占主导地位 ， 所以 ， 模仿是他们的一种心理需要 ， 也是儿童学习语言的基本途径之一 。 在学完诗歌后 ， 我还让学生自由地讨论交流自己喜爱的颜色及原因 。 在学生畅所欲言中相应指导 ， 为读写小诗做好铺垫 。 在学生理解、体会诗歌内容意境的基础上 ， 我让学生仿造本课诗歌再编一段 。 我指导学生在充分想象 ， 充分“说”的基础上再去“写” ， 并指导学生选择有意义的、鲜活的事物去描绘 。 虽然学生的思维局限在“金黄” ， “白色” ， “粉色” ， “黑色”几种颜色中 ， 但发言充满童趣和想象力 ， 一首首充满童真童趣的小诗便诞生了 。
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