下面是两例是为了平仄合辙而迁就用字的 。 杜甫：《春望》"白头搔更短 ， 浑欲不胜簪"只有白发搔更短的 ， 哪来的白头搔更短呢？因为这一句按格律应是"平平平仄仄" ， 第一个字可以不论 ， 第二字不能通融 ， 必须是平声 ， 而"发"字恰是仄声 ， 那就只好用平声的"头"字来代替 。 李商隐《无题》："风波不信菱枝弱 ， 月露谁教桂叶香 。 "只有桂花香 ， 哪来的"桂叶香"！因为这一句按格律应是"仄仄平平仄仄平" ， 一三五不论 ， 二四六分明 ， 这第六个字必须是仄声 ， 通融不得 ， 那就只好以仄声的"叶"字来顶替平声的"花"字 。
为了对仗而迁就用字的更常见 。 如杜甫《春宿左省》："星临万户动 ， 月傍九宵多 。 "意思是星斗灿然欲动 ， 临于万户；皓月当空 ， 光明于九宵 。 若在散文中 ， 这个"多"字就显得多余的了 ， 而在这首诗中 ， 却是不可少的 ， 一来以"九宵多"与"万户动"相对仗 ， 二来是为了押韵 ， 这首诗押的是"歌"韵 。 又如杜甫《将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首》（其四）："生理只凭黄阁老 ， 衰颜欲付紫金丹 。 "这一联的意思是：自己的生计全靠黄阁老来照顾 ， 而衰老的身体则托付给丹药来治疗了 。 其实作者服用的未必就是"紫金丹" ， 其所以用这一词 ， 完全是为了与出句的"黄阁老"相对仗 。
读诗词 ， 对字义、词义的理解 ， 不能太较真----死抠字眼儿 ， 需要联系诗词诸要素来"望文生义" 。 初学者如果有教师辅导 ， 当然方便得多；若没有这条件 ， 那就需要购置注释比较详尽的选读本 ， 还要具备《词源》、《辞海》之类的工具书 。
第二个难点是语法 。 白话文与文言文的语法有很多差别 ， 诗词的语法与文言文接近 ， 但又有很大的差别 。 一是因为在诗或词的一句区区几个字之中 ， 要舒展相当丰富的想象 ， 不得不力求简洁 ， 凡是可以省去的字 ， 尽量省去；二是受句式、字数、格律等要求的制约 ， 有时不得不把词的位置变动 ， 或者改变词性 ， 突破常规句法 。 诗词的语法相当复杂 ， 初学者也难一时全弄通 ， 可以先弄懂两种常见的 ， 一是省略 ， 二是改变词的位置和改变词性 。
诗文怎么读 诗
拼音：shī
组词：
1、诗歌
[shī gē]
泛指各种体裁的诗 。 主要特点是：高度集中地反映社会生活 ， 凝聚着作者强烈的思想感情 ， 富于想象；语言精练而形象 ， 分行排列 ， 有鲜明的节奏和韵律 。 根据作品有无比较完整的故事情节以及是否直接抒写作者的感情 ， 可分为叙事诗和抒情诗...
2、诗人
[shī rén]
写诗的作家 。
3、诗词
[shī cí]
诗和词的合称 。
4、诗兴
[shī xìng]
做诗的兴致：～大发 。
5、诗律
[shī lǜ]
诗的格律 。
6、诗集
[shī jí]
编辑一个人或许多人的诗而成的书 。
7、律诗
[lǜ shī]
近体诗的一种 。 全首八句 。 每句五言的称五言律诗 ， 七言的叫七言律诗 。 其中三四两句和五六两句必须对仗 。 每句之内 ， 句与句之间平仄调配有一定的格式 。 偶句押平声韵 ， 一韵到底 ， 首句可押可不押 。
8、组诗
[zǔ shī]
由表现同一主题的若干首诗组成的一组诗 。
9、诗句
[shī jù]
诗的句子,泛指诗作：优美动人的～ 。
10、情诗
[qíng shī]
男女间表示爱情的诗 。
怎样读诗 李小强教学目的和要求 1、了解诗歌 ， 明确读诗的一般方法 。 2、掌握一些诗歌常识 。 教学重难点1、目标一教学用时：1课时 教学内容及程序 一、导入新课 由文学体裁的分类导入 二、新课指导 1、诗歌偏重于抒情言志 。 情绪和情感是诗的基础 。 2、读诗 ， 要注意体会其中的感情内涵 ， 区别这种感情是否积极向上 ， 是否给人美感 。 举例见课本 。 ●从诗的意象（诗人的意中之象）创造的具体氛围中 ， 把握它所要暗示或启迪读者的东西 。 ●注意诗中的比喻、象征的内涵 ， 避免理解上的实指性 。 ●读诗需要一种“猜测”的穿透力 ， 要通过意象的表面呈现 ， 找出它背后的深层意蕴 。 3、读诗 ， 还要学习诗歌精粹的语言 。 诗歌的语言讲究精炼、优美、音乐性 ， 讲究变化 。 4、读诗 ， 还要注意掌握一些诗歌常识 。 ●诗、词、曲都是广义的诗歌 。 ●从表达方式来看有叙事诗、抒情诗、说理诗；从形式上来看有格律诗、自由诗、散文诗 。 ●一般意义上的古诗可分为古体诗、近体诗 。 近体诗中尤其要掌握律诗和绝句 。 与古诗相对的是新诗 。 体会诗的感情内涵 比喻、象征 学习诗歌精粹的语言 。 掌握一些诗歌常识 。 ●诗、词、曲都是广义的诗歌 。 ●叙事诗、抒情诗、说理诗；格律诗、自由诗、散文诗 。
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