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大自然的语言教案

小知识

【大自然的语言教案】　【教材简介】
这首诗歌科学知识趣味性很强， 可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣， 进而培养幼儿热爱大自然的美好情感 。 要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容， 感
受诗歌的美， 就必须对诗歌中提到的大自然的景象有所了解， 这是理解这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点 。 我在课前利用了散步活动、谈话活动引导幼儿观
察认识大自然有规律的变化， 让幼儿了解四季的变化特征， 动植物的变化， 让幼儿亲身感受生活中大自然的美， 为诗歌教学的开展奠定了情感基础 。
【目标预设】
1、欣赏诗歌， 初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点 。
2、在理解诗歌内容的基础上尝试仿编 。
3、有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣， 体验人和大自然的亲情 。
【重点、难点】
1、从诗歌中了解大自然的语言 。
2、懂得发现、看懂大自然的语言 。
【设计理念】
让幼儿初步了解人的语言是靠嘴巴和耳朵了解的， 而大自然的语言又是靠什么知道的呢？激发幼儿的好奇心， 让孩子带着疑问去探究大自然 。 活动的开展
由易到难， 层层深入， 使孩子能主动积极、自愿地参与和学习， 获得经验， 体现了孩子的主体地位 。 在活动中， 教师以饱满的情绪、优美的教学挂图、形象的诗歌图
谱， 适时地指导贯穿于活动的始终， 让孩子在优美的意境中感受诗歌的美， 体验学习诗歌的快乐 。
【设计思路】
语言活动"大自然的语言"针对大班幼儿的心理特点， 我把活动的重点落在让幼儿如何理解、看懂大自然中的各种语言 。 因此我借助谈话、提问等形式以层层递进的方式帮助幼儿理解大自然的语言 。
【教学过程】
（一）游戏"做相反动作"师：小朋友， 我们一起来玩个"做相反动作"游戏 。
师：小朋友的反应真快， 说明刚才老师的语言大家都能听懂 。 老师说的话你们是靠耳朵才能听懂的 。 不要以为只有人才会说话， 大自然也有它自己的语言 。 大自然的语言你们能听懂吗？靠什么发现呢？我们一起来探索大自然的奥秘吧！
（二）出示教学挂图， 感受大自然， 了解诗歌 。
1．师：看， 我们这是在哪？（出示挂图）这里有花， 有草， 有树木， 有白云， 有太阳， 有荷花， 有小河┉这就是大自然 。 大自然会说话吗？我们一起来
听诗歌《大自然的话》里说了些什么？ （幼儿听配乐诗歌录音）师：大自然会说话吗？诗歌里说了些什么？你们听懂大自然的话了吗？我们再来欣赏一遍！
2．帮助幼儿理解诗歌内容 。
师：诗歌里说了大自然中谁在说话？他们怎么说话的？（逐一出示白云、蚂蚁和树桩…）为什么说白云飘得高高， 明天准是晴天；为什么说蚂蚁往高处搬家， 明天准是晴天？树桩上的一道道圈圈说明什么？怎么知道的？这都是人类多年观察出来的， 这就是大自然的语言 。
师：大自然的语言与人的语言有什么不同？ （人的话要用耳朵听， 而大自然的语言就是指大自然中各种各样的现象， 它好象用无声的语言告诉人们新奇的知识 。 ）3．引导幼儿有感情地地学习朗诵诗歌一遍 。
师：大自然的语言真是五彩缤纷， 妙不可言， 我们一起来念一念这首诗歌 。
师：《大自然的话》这首诗歌你最喜欢其中的哪一段？为什么？好在哪里？（出示是个以外的图片）小结：诗歌中先说了看到的大自然各种各样的现象
（白云高飘、蚂蚁往高处搬家、树桩上有一道道圈圈）紧接着写人们看到这种现象后想到了什么？（晴天、雨伞、一圈就是一年）最后告诉我们这就是大自然的语

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