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如何缩句，缩句怎么说缩( 四 )

小知识



4、"着、了、过"如何处理

例：他津津有味地吃着一只大苹果 。 "着、了、过"是时态助词， 助词在句子中几乎没有独立性， 是不能删的 。 应当缩为：他吃着苹果 。

5、缩句不能改变原句的主语

例：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑 。

缩句不能改变原句陈述的对象， 即主语 。 例句主语是"广场上"， 而不是"灯"， 所以应当为：广场上灯照耀着建筑 。 此句， 如改为：广场上， 千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑 。 “广场上”为状语， 应缩为：灯照耀建筑 。

6、缩句不能改变原句的谓语

例：夏天， 老人们都爱到河边的树阴下钓鱼 。

缩句既不能改变原句的主语， 也不能改变陈述主语的谓语， "夏天"是"状语"， 故删去 。 原句主语是"老人们"， 说 "老人们"爱好干什么， 故谓语是“爱好”， "爱好钓鱼"不等于"钓鱼"， "到树阴下"和"钓鱼"是两个连续的动作， 都不能压缩掉 。 故答案应当为：老人们爱到树阴下钓鱼 。

7、缩句不能改变原句的结构

例：灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上， 像列队的士兵在等待命令 。

原句是一个复句， 前面的分句说鸬鹚站立的动作， 后面的分句说它像什么 。 应当分别缩掉两个分句 。 正确的缩句应当是：鸬鹚站， 像士兵等待命令 。

8、连动句的缩句

例：渔夫的妻子桑娜坐在炉旁补一张破帆 。

这是个连动句， 连动句中的谓语动词必须都保留在主干中， 宾语必须或宾语中心语也必须保留在主干中 。 这句中"在火炉旁"是"坐"的补语， 照例应当去掉， 但如果缩掉主干就不成句， 故应做保留 。 （我认为这类句子不应当成为学生练习内容 。 ） 此句缩成：桑娜坐在火炉旁补帆 。

通过缩句， 有助于我们抓住长句的主要内容， 提高概括能力， 还能帮助我们理解句子 。 这是缩句对于学生学习语文的实用意义 。 既然缩句是为了帮助理解句子， 我们老师在教学中， 只要学生在缩句后， 不改变句子的结构， 不一定要缩到最简 。 如果作为一种冰冷的"语文技术"来考查学生， 我觉得有背新课程中着重培养学生语感， 谈化语法的精神 ， 故不值得提倡 。 我建议在阅读教学中渗透"缩句练习"， 让学生分析复杂的长句， 找出主干 。 我们不应当在试卷中单独出现缩句题 。 如果有出现， 我们在改卷的时候也要从宽处理， 尽量给分 。 以上是我对缩句问题的一些看法， 主要参考《小学语文教师·问讯处》令怡的观点， 并对部分网友的看法作了修正 。 请同行们批评指正 。
参考资料：
如何缩句教案 缩句时， 要注意三条：一是不改变原句的意思， 二是不改变原句的结构， 三是缩写后仍然是句子 。

缩句的要求：

1．缩句后主要成分必须是词或词组

例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶 。 ”不能缩成“熊猫吃叶”， 而应缩成“大熊猫吃着竹叶” 。 因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念， “熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致 。 “叶”在这里是语素而不是词， “竹叶”才是词 。

2．保留必要的成分

例如：“我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生” 。 如果缩成：“学生帮助学生”则意思模糊， 只能缩成“先进学生帮助后进学生” 。 保留了“先进”和“后进”两个附加成分， 意思就清楚明确了 。

3．“着”、“了”、“过”要保留

“着”字用在动词后面表示动作正在进行， 如：“同学们上着课”， 如果缩成“ 同学们上课”， 就没说清楚是现在上课还是以前上课 。 “了”字用在动词后面表示动作已经完成 。 如：“赵老师给我们上了一堂难忘的科学课 。 ”应当缩成“赵老师上了科学课 。 ”若缩成“赵老师上课 。 ”是正在上， 还是上完了？不知道 。 “过”字用在动词后面表示动作已经过去 。 如：“我曾经游览过美丽的桂林 。 ”如果缩成“我游览桂林 。 ”是正在游览， 还是曾经游览？没有说清楚 。 由此可见， 谓语后面的“着”、“了”、“过”不能去掉的 。

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