(二)学术交流类
学术演讲稿是传播、交流科学知识、学术见解及研究成果的演讲文稿 。 随着科学事业的发展 ， 四化建设的需要 ， 国内外学术交流活动的日益增多 ， 学术演讲或学术报告的活动也越来越多 。 不仅专业科学技术工作者要参加各种各样的学术活动 ， 进行学术演讲 ， 一些机关、企事业单位的领导也要经常参加学术类的活动 ， 也要是科学技术方面的内行 。 因此 ， 学术演讲稿具有广阔的应用范围 。
学术演讲稿具有下列特点：
一是学术性 。
所谓学术性 ， 首先是指讨论的问题是科学性的 ， 而不是社会性的 。 其次 ， 是对某一学科领域中的现象或问题的系统剖析和阐述 ， 能够揭示事物的本质及发展的客观规律 。
二是创造性 。
所谓创造性 ， 就是对科学问题有独特的发现和独到的见解 。 要在前人研究的基础上有所前进 ， 而不是原地踏步 。 因此 ， 学术类演讲不能泛泛地讲一般的知识 ， 而要有自己的新材料、新方法、新见解 。
三是通俗性 。
学术演讲具有很强的专业性 ， 它要涉及到许多有关复杂抽象的科学道理和不易被一般人所理解的专业术语 ， 这样就给听众对演讲的内容的理解造成了一定的困难 。 另外 ， 演讲这种口头传播方式稍纵即逝 ， 不能像阅读文章那样反复咀嚼 ， 这样也影响传播的效果 。 为此 ， 撰稿时要对某些专业知识进行必要的注解 ， 要把抽象深奥的科学道理表达得深入浅出 ， 通俗易懂 。
三)思想教育类
思想教育类的演讲稿是针对现实生活中人们的思想动态、思想倾向和思想问题 ， 以真切的事实、有力的论证、充盈的感情来讴歌真善美、鞭挞假恶丑 。 引导听众树立正确的人生观、世界观 ， 激励听众为崇高的理想、事业而奋斗 。 这类演讲稿适用于演讲比赛、主题演讲会、巡回报告等
思想教育类的演讲稿有以下特点：
一是时代性 。
思想教育类的演讲稿所涉及的内容大都是现实生活中比较突出的问题 ， 都具有浓郁的时代气息 。 撰写这类演讲稿时 ， 要把握时代精神 ， 如实宣传现实生活中的新人、新事、新思想、新风尚 。
二是劝导性 。
思想教育类演讲的目的是劝说、引导、警示 ， 让人们在人生的道路上走好每一步 。 为此 ， 演讲者要站在特定的立场上 ， 通过大量翔实的材料 ， 具体生动地阐明自己的观点 ， 使听众在不自觉中受到感染 ， 并引起思想上的共鸣 。
三是生动性 。
思想教育类的演讲 ， 并不是用抽象的说教方式把自己的观点强加于人 ， 而是运用具体生动的事例和形象直观的表达 ， 去打动听众 ， 使之自觉自愿地接受演讲者的观点 。
三、演讲稿的写法
(一)确定讲题 ， 选择材料
1．根据演讲活动的性质与目的来确立讲题
所谓讲题 ， 就是演讲的中心话题 。 演讲稿的撰写必须在一个有社会或科学价值、有现实意义或学术意义的特定问题中展开 ， 否则 ， 将是无的放矢 。
演讲者总是根据演讲的性质、目的来确定选题的 。 若被邀请作学术演讲 ， 就应该介绍自己最新的研究成果或自己掌握的最新的学术信息 ， 这样的话题才最具学术性 。 如果是在思想教育性的演讲活动上作演讲 ， 就应该针对现实中最新鲜的现象和听众最关心的问题发表见解 。 就连竞选演说和就职演说 ， 也要能把握住听众的理想和愿望来选题 。
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