草丁图书馆

  1. 首页 > 生活百科 > >

学习知识|案例分析怎么写，写作案例分析( 五 )

小知识


要注意帮助儿童克服因过去说谎而产生的罪恶感 。 使他们敢于面对自己的问题 。 说谎可以使儿童变成一个不负责任的人， 但只要勇敢承认错误就依然可以成为一个有自尊的人 。 这里需要注意的是， 儿童即已形成的旧习惯往往很难一下子彻底改正过来， 如果偶然再犯， 不要大惊小怪， 认为前功尽弃了 。
对学生养成教育的个案分析
学校的重要功能是育人 。 因此， 学校的精神文明建设就要突出育人的这个主题 。 加强对学生的养成教育是到千百万青少年学生道德素质的问题是决定着下个世纪中华民族道德素质问题是小学阶段正是多种行为习惯的形成时期， 良好的行为习惯的形成可以撞坏一个人的性格、情操， 影响少年儿童的发展规律， 提高劳动者的素质必须从小抓起， 当代的小学生大多是独生子女思想道德的明显弱点在于思想上的优越性， 意志上的软弱性， 学习上的被动性， 生活上的依赖性， 心理上的叛逆性， 更需要老师对他们进行正确的引导 。

案例：我班有一名学生， 由于他母亲长期在外地打工， 把孩子扔给七十多岁的姥姥照看， 平时缺少道德上的家教， 所以他养成了不少的不良习惯， 上学不认真学习， 课堂上不注意听讲， 经常骂人， 说脏话， 有一次， 在老师讲课进入高潮时， 他发出一声怪叫， 老师问谁干的， 他不承认， 就乱了课堂秩序， 影响了老师讲课 。
案例分析：下课之后， 我对这个学生的举动仔细分析了一下， 发现， 他的这种行为是不对的， 原因之一是他平时散漫惯了， 没人对他进行道德教育， 七十多岁的姥姥教育他也是力不从心， 原因二是他的这种行为是为了引起大家的注意， 正因为他是不受大家欢迎的人， 没人愿意跟他交朋友， 他才会在课堂上有这种行为 。
案例处理结果：下课之后， 我把他叫到办公室， 针对这件事耐心地给他讲了道理， 我说：做为一名学生应该非常明确上课要认真听讲， 不搞小动作， 这是日常行为规范的要求， 每个同学都应该自觉遵守纪律， 如果大家都认为某种做法对自己合适就无视课堂纪律， 影响老师讲课， 影响大家学习， 那么课堂不就变成了自由活动的场所了吗？还谈什么学习文化科学知识呢？还谈什么尊重老师劳动呢？假如你是老师或者你是班里其他同学， 遇到今天这样的事， 你会怎么样呢？老师知道让你做英语课代表， 你愿意吗？你能改掉你不遵守课堂的纪律的缺点吗？他回答：能 。 我说：那你得先跟英语老师道歉 。 之后， 我还找了几名学生跟他做朋友， 并监督他改掉骂人的毛病， 没过多久， 他果然进步不少， 集体荣誉也强了 。
个案反思：我觉得学生有了缺点错误， 教师理应给予严肃的批评和热情的帮助， 然而批评不单纯是批， 单纯的指责和训斥， 更不应讽刺、挖苦， 不尊重学生的人格， 否则会事与愿违， 应采用易于学生接受的方式、方法， 促其改， 才能以热忱的态度、诚恳的忠言激其志 。
案例分析怎么写? 【学习知识|案例分析怎么写，写作案例分析】内容来自用户:孙国廷
 案例分析大总结（两套总结版本）都是别人总结的， 归纳了一下而已总结1：案例与分析考试指错题中常见的错误1一、估价报告本身的不完善1缺少规范中“估价报告的规范格式”所要求的必备项目 。 2、对估价对象描述不清（1）没有说明估价对象的产权， 即没有说明委托方是否拥有估价对象的土地使用权和房屋所有权 。 （2）对估价对象的性质没有描述清楚（3）对估价对象的物质实体状况描述不清楚3、行文、谴词造句不当（术语不准、用词带强烈的感情色彩、词义含糊）4、逻辑不严谨（1）前后不一致（数据、方法选用与测算过程中的方法运用、标题与内容、数据来源无出处、判断推理没有充足的理由）5、写作有错误（1）评估结果中没有说明币种， 没有进行大写 。 （2）对外币表达的结果， 没有写明折算成人民币的汇率 。 （3）表达形式不科学[/size][/size][/size][/size][/size][/size][/size][/size][/size][/color]---------------------------------------------------------------案例与分析指错题中常见错误2二、估价方法选用上的错误1、只使用了一种估价方法2、能用市场比较法的没有用 。 3、收益性房地产的估价， 未选用收益法作为其中的一种估价方法 。 4、具有投资开发或再开发潜力的房地产的估价， 未选用假设开发法作为其中的一种估价方法 。 5、适宜采用多种估价方法进行估价的， 没有同时采用多种估价方法进行估价 。 估价方法的选用没有结合估价对象的特点或不符合有关的规定--------------------------------

推荐阅读


上一篇：【葡萄】葡萄长什么样子？

下一篇：学习知识|工作报告怎么写，工作总结怎么写?