扩展资料：
记述自己在数学学习和应用过程中的感受与体会 。 数学日记不仅真实地反映了学生的学习情况， 更重要的是它相对客观地再现了教与学的互动情况 。
从字面理解的话， 大概就是记下每天发生的事情 。 日记即每天所遇到的和所做的事情的记录， 有的兼记对这些事情的感受 。 每天或经常把发生的事、处理的事务或观察的东西写下来的记录， 尤指个人活动、思考或感觉的每日记录 。
参考资料来源：
数学日记怎么写？ 就是在写日记的过程中运用“列数字”的方法 。
给你几篇范文参考参考
这条直线到底有多长
今天傍晚， 我和表姐在操场上玩， 我们在操场边发现一张面积大约是一平方米的正方形废纸板， 表姐看了看， 说：”小婧， 如果把这个纸板分割成一个个面积为一平方毫米的小正方形， 再把这些小正方形一个紧挨一个的接成一条直线， 这条直线会有多长呢？”我不假思索地脱口而出：”这能有多长， 顶多不过四米吧！”表姐笑了笑说：”你先别急着下结论， 让我们一起来算算吧 。 ”
我理了理思路， 开始了片刻的思考：1平方米等于100平方分米， ……1000000平方毫米的正方形的边长就是1000000毫米， 那1000000毫米不就是100米吗？哇！这条由一些一平方毫米的小正方形拼成的直线竟长达100米 。
此时， 我明白学习数学不能只是简单地把题目看一看， 就轻易的下结论， 应该认真想、仔细算， 才能做得对， 并探究到其中的奥妙 。
节约用水， 人人有责
今天， 陆老师为我们上了”节约能源”一课 。 上课时， 同学们都联系生活实际， 说出节约能源的许多办法 。 林婧同学说”我们在白天， 要尽可能不开灯， 才不会浪费电 。 平常洗脸、洗菜的水， 可以用来洗地板、洗衣服， 淘米的水可以去冲厕所 。 ”
我也提出了自己的看法， 我家有3口人， 十月份用水18、5吨， 十一月份用水15、5吨， 如果按照十一月份节约用水的数量计算一年就可以节约36吨， 平均每人每月用水1吨， 我们南安市有140万人， 全国有13亿中， 一个月就可以节约用水140吨， 全国有13多亿人中， 一个月就可以节约用水13亿吨水， 多么巨大的一个天文数字啊！看来， 节约用水， 人人有责 。
数学日记怎么写？ 内容来自用户:仙人指路
怎样写数学日记
数学日记就是让学生以日记的形式记录下他们对每天数学教学内容的理解、评价及意见， 包括在数学学习中的真实心态和想法 。 通过数学日记， 教师可了解学生掌握知识的情况， 了解学生的思维方式；通过写数学日记， 学生可真切地感受到数学就在身边， 生活离不开数学， 从而激发学习数学的热情， 享受学习数学的快乐 。
一、数字日记写什么
1.写心得体会 。 学生在学数学、上数学课后或做数学作业时有什么想法、有什么体会、有什么启发、有什么发现等， 都可以在日记中写上 。
2.写疑难问题 。 学生在学习数学、做数学题时碰到疑难问题不能解决时， 可以把这些难题写在日记中， 请求老师帮助解决 。 在上数学课时， 对老师讲解的例题， 总是听不明白， 疑惑不解、又不敢发问， 也可以写在日记中， 请求老师课余给予个别辅导等等 。
3.写意见建议 。 学生对数学老师的上课、布置作业、批改作业、课外辅导、考试评价等方面有什么意见和建议可以写在日记上；对数学老师另有看法， 或者有什么心里话要对老师说， 也可以写在日记上 。
二、教学生学写数学日记是一种学习数学的好方法， 它能使学生充分理解数学 。 我找了一些好的例子供大家借鉴， 希望能起到抛砖引玉的作用
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