在高一学生中， 存在这种问题的学生仍为数不少 。 老师应该及时加以引导， 晓以利害 。
首先明确那种记在书上， 等到考试时背、记的想法， 是懒惰的表现 。 这种想法实际上是在告诉他：这些知识在课堂上可以不记住， 反正以后会复习的 。 正是这种想法导致他在课堂上不认真听讲， 或说话或开小差或做小动作 。 不认真思考老师提问的问题， 也不主动回答问题， 没有参与意识 。 一节课下来， 好象在书本上记了很多东西， 但是没用， 他根本就没打算用心记住， 写在书上， 只不过是一种心理安慰罢了 。 至于考前背、记， 则是一种自我欺骗 。 考前虽有复习， 但那是老师领着做习题， 讲练习 。 没有时间， 也不会给他多少时间自由复习的 。 学校一本接一本地发资料， 学生就得一本接一本地做， 老师则一本接一本地讲， 他还可能有自由复习的时间吗？
其次明确积极的学习态度则会让学生注意学习方法的合理性， 可行性 。 积极的参与意识会提高课堂学习效率 。 在课堂上， 调动积极性， 激活脑神经， 保持每个细胞都处于兴奋状态， 积极思考老师提出问题， 主动回答 。 至于老师讲的知识要点， 能不能记在书上并不重要， 重要的是要充分利用课堂时间， 记在心里， 记在大脑里， 下课后再用一两分钟回顾课堂内容， 以增强记忆 。 课下要及时自测 。 每学过一课， 要及时地做练习册， 以检查自己掌握了哪些知识， 还有没有漏洞 。 做题时不要只凭感觉， 要主动查字典， 翻课本， 力求作对每一个题， 不懂的要问， 不要做哑巴 。
像这样平时抓得紧， 学习效率高， 知识记得牢， 考前复习就很轻松了， 老师一点学生就明白， 考出好成绩也就理所当然了 。
积极的学习态度， 合理的学习方法， 引领学生走出黑暗， 走向灿烂的春天， 愉快地掌握知识， 轻松地取得好成绩 。
4不良心理调整
由中学进入高中， 虽然变化并不巨大， 但是其间由于学习环境、目的、方法都发生了相应的变化， 在学生心理上必然会产生不同的影响， 必须引起注意 。
第一、要坦然面对所选择的结果 。 无论是进入理想的或不太理想的学校， 都要坦然面对 。 即使中考失利， 也不要从此一蹶不振， 失去自信， 在无数考试中， 有一两次失败是可以理解的， 只要自信在， 下次完全会赶上去 。
其次， 要适应新的生活， 热爱自己的学校 。 你在在这里生活、学习三年， 如果开始就对学校冷漠， 甚至看不起自己的学校， 那么你自己今后不仅心境低落， 学习的积极性、自信心也会严重受阻， 就不可能学习好 。 好校有差生， 差校也有好生， 关键是自己努力的程度 。 要适应新学校， 应该清楚适应环境也是一种选择、一种拼搏、一种磨炼、一种洗礼 。
因此， 适应必然是痛苦而艰难的 。 因此在适应中要看到学校也是会变化， 会进步的， 这样就可以培养出对所在学校的积极感情 。
初中升入高中， 所有学生都有一个新生活的适应问题， 面对新学校、新老师、新同学， 首先自己要主动积极与之适应， 生活中， 一些人不愿适应， 于是他们在挫折面前自暴自弃， 使人生蒙上了阴影 。 其实他们应该明白， 适应是人生别无选择的课题， 与其被动适应， 不如主动适应 。
懂"适应"和是否善于"适应"， 正是检验人们的才智、勇气的一块试金石 。 懂得和善于"适应"者， 事业节节成功， 人生臻于圆满；反之， 则步人后尘， 碌碌无为， 难有建树 。
其次要适应面临高考的现实情境， 既要注意抓紧时间学习， 又不要过于紧张、焦虑 。 高考是三年后的事， 现在还是冷静地、按步就班、循序渐进地学习， 这样才可以使自己不要一进入高中， 就陷入莫名的紧张、焦虑状态之中， 才可以使自己以良好的心态去完成高中的学业 。
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