【桂花雨课文笔记】《桂花雨》看似作者写她母亲对桂花的喜爱 ， 其实质是借用桂花 ， 抒发了作者对故乡的热爱与思念 。
“这里的桂花再香 ， 也比不上家乡院子里的桂花 。 ”这句话 ， 令我陶醉不已 ， 回味无穷 ， 并不是母亲觉得两处的桂花不太一样 ， 而是向我们展示了母亲对故乡的思念之情 ， 家乡院子里的那棵桂花树 ， 倾注了全部心血 ， 已经成为她生活中密不可分的一部分 。
《桂花雨》课文分析：
一、文中最核心的语词：
桂花（桂花雨）——童年——母亲（亲情）——故乡（乡愁）
二、核心语词间的层次关系
桂花（桂花雨）——全文描述的重点与情感生发的基础
童年——叙述的视角 ， 记忆的基点
母亲与故乡——情感的升华 ， 回忆的归宿
三、文章的具体描述
童年：
1、小时候 ， 我对无论什么花 ， 都不懂得欣赏 。 父亲指指点点地告诉我 (童年的无知） 。
2、它不但可以闻 ， 还可以吃 。 “吃花”在诗人看来是多么俗气？但我宁可俗 ， 就是爱桂花 。 (童年的天性与痴气）
3、 “摇桂花”对于我是件大事 ， 所以老是盯着母亲问：“妈 ， 怎么还不摇桂花嘛？”(急切、喜爱）
4、母亲赶紧吩咐长工提前“摇桂花” ， 这下 ， 我可乐了 。 帮着在桂花树下铺篾簟 ， 帮着抱住桂花树 使劲地摇 ， 桂花纷纷落下来 ， 落得我们满头满身 ， 我就喊：“啊！真像下雨 ， 好香的雨啊 。 ”
母亲：
1、母亲每天都要在前后院子走一遭 ， 嘴里念着 ， “只要不做风水 ， 我可以收几大箩 ， 送一斗给胡宅 老爷爷 ， 一斗给毛宅二婶婆 ， 他们两家糕饼做得多” 。 (母亲的担忧、人情的温厚）
2、母亲说：“还早呢 ， 没开足 ， 摇不下来的 。 ”(淡定 ， 隐藏的喜悦）
3、母亲洗净双手 ， 撮一撮桂花放在水晶盘中 ， 送到佛堂供佛 。 父亲点上檀香 ， 炉烟袅袅 ， 两种香 混和在一起 ， 佛堂就像神仙世界 。 于是父亲诗兴发了 ， 即时口占一绝 。 (虔诚、温厚、诗意）
4、可是母亲常常说：“这里的桂花再香 ， 也比不上家乡院子里的桂花 。 ”(怀念）
故乡：
1、我曾在走过人家围墙外时闻到这股香味 ， 一闻到就会引起乡愁 。 (乡愁的触发）
2、我家的大宅院中 ， 前后两大片旷场 ， 沿着围墙 ， 种的全是金桂 。 惟有正屋大厅前的庭院中 ， 种 着两株木樨、两株绣球 。 还有父亲书房的廊檐下 ， 是几盆茶花与木樨相间 。
文章插图
五年级上册《桂花雨》
第1自然段：开门见山直接点名 ， 故乡桂花盛开的季节在中秋节前后 。
第2自然段：写“我”最喜欢桂花 。
第3自然段：写桂花开始母亲的担忧 ， 表现出桂花在母亲心中的重要地位 。
第4自然段：写桂花盛开时 ， 香气四溢及摇桂花的原因 。
第5自然段：写我童年时摇桂花的欢乐场景 。
第6自然段：桂花让空气芳香也香甜了 ， 人们的生活 。
第7自然段：离开家乡后“我”也常去赏桂花 ， 带给母亲桂花 ， 可在母亲心中还是家乡院子里的桂花最香 。
第8自然段：“我”又想起故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨” 。
（1）对句子的理解 。
①“桂花盛开的时候 ， 不说香飘十里 ， 至少前后十几家邻居 ， 没有不浸在桂花香里的 。 ”“全年 ， 整个村子都浸在桂花的香气里 。 ”
