（3）从内容上说 ， 儿歌十分简单 ， 主题单一；儿童诗内容要更丰富 。 同：讲究押韵 ， 注重语言上的音乐感和情绪上的节奏感 。
儿童诗怎么写？ 1、了解儿童诗的特点 。 写儿童诗之前我们先了解一下儿童诗的特点 ， 从而消除儿童诗的神秘感 ， 写起来就不会无从下手了 。
①诗是分行写的 ， 每行都很短 。
②经常运用比喻、拟人的手法 。
③诗读起采琅琅上口 ， 很押韵 。
④诗有丰富的想象 。
⑤诗能把平凡的事物变得活泼、有趣、动人 。
2、观察生活 ， 启发想象 。
一要留心 。 只有留心观察生活 ， 对人、对物、对事才会有清晰的印象和深刻的理解 ， 才能在头脑中形成生动、鲜明的形象 。
二要抓住特点 。 观察 ， 贵在抓住观察对象的特 点 。 抓住特点 ， 塑造的人物才能成为生动的、有血有肉的艺术形象 。
三要运用 多种感官 。 观察事物 ， 光用眼睛看还不够 ， 还要用耳朵听一听 ， 用手摸一摸 ， 用鼻子闻一闻 ， 有时还要用口尝一尝 。
儿童诗怎么写 时间雕刻刀
时间是什么？
是一把雕刻刀 ，
雕刻着分分秒秒 ，
给每一个人留下记号 。
––
给小宝宝两腿 ，
雕出两只风轮 ，
让他一天天长高 ，
踩着笑声飞跑 。
给小学生两眼 ，
雕出小耳朵般的问号 ，
让他粗粗的眉毛 ，
拧成求知的思考 。
给大哥哥下巴 ，
雕出一茬黑韭菜 ，
让他粗犷的喉咙 ，
唱出青春的骄傲 。
给老爷爷老奶奶的脸上 ，
雕出美丽的五线谱 ，
让他们在红红的晚霞下 ，
弹奏甜甜的歌谣 。
啊 ， 这把看不见的雕刻刀 ，
工作得兢兢业业 ， 不差分毫 ，
它对谁都不偏不依 ，
永远是那样公道 。
它给不珍惜时间的孩子 ，
雕一只笨乌龟 ，
驮着沉甸甸的叹息 ，
在后面爬得十分苦恼 。
它给勤奋的孩子 ，
雕一匹大红马 ，
每天总是四蹄飞扬 ，
在别人前头奔跑 。
它给贡献大的人 ，
雕一张万能的护照 ，
不论走到哪里 ，
都会见到春天般的微笑 。
它给一事无成的人 ，
雕一张人生不合格证 ，
尽管他还十分年轻 ，
却已经老得不能再老 。
这把时间雕刻刀 ，
就是这样铁面无私 。
它检验每人对时间的态度 ，
不管你是年老还是年少 。
但愿每一个人 ，
都用时间的雕刻刀 ，
为自己雕刻
一个人生的自豪 。
怎么写儿童诗
- 儿童诗 ， 有成人创作和儿童创作 ， 反映了童真 ， 童趣 ， 童纯 。
- 有人说诗从那里来 ， 靠的是灵感 ， 写儿童诗也有同样的道理 。 那么 ， 灵感哪里来呢?掌握儿童诗的思维方法 ， 能促使灵感的萌发 。 下面我就思维方法谈谈儿童诗灵感的促发 。
- 寻因法 。 给物体果朔因 ， 果是现实 ， 因是虚渺的 ， 不确切的 ， 但在儿童诗中却充满了灵气和童趣 ， 天真和可爱 ， 有一种“傻得聪明的感觉” ， 对你这个“因”有一种奇特、陌生的感觉 。
- 联想法；联想 ， 是由此物想到彼物 ， 再由彼物想开去 ， 层层展开 ， 浮想联翩 。
- 蒙太奇法；蒙太奇本来是电影、电视的摄制手法 ， 但也可用来写诗 。 电影、电视把所有拍摄的镜头根据需要 ， 按照艺术 ， 进行了大量的剪辑 ， 再重新组合起来 ， 仍以一个完整的故事展现在读者面前 。
- 儿童诗思维方法中的蒙太奇手法也以同样的手法 ， 剪辑 ， 组合了一首诗 。 如果把内容打碎 ， 则不成思想 ， 精神 ， 若把各个内容用一条线串起来 ， 用竹丝串连起一个个糖葫芦 。
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