②经常运用比喻、拟人的手法 。
③诗读起采琅琅上口 ， 很押韵 。
④诗有丰富的想象 。
⑤诗能把平凡的事物变得活泼、有趣、动人 。
2、观察生活 ， 启发想象 。
一要留心 。 只有留心观察生活 ， 对人、对物、对事才会有清晰的印象和深刻的理解 ， 才能在头脑中形成生动、鲜明的形象 。
二要抓住特点 。 观察 ， 贵在抓住观察对象的特 点 。 抓住特点 ， 塑造的人物才能成为生动的、有血有肉的艺术形象 。
三要运用 多种感官 。 观察事物 ， 光用眼睛看还不够 ， 还要用耳朵听一听 ， 用手摸一摸 ， 用鼻子闻一闻 ， 有时还要用口尝一尝 。
小学生的头脑里盛开着诗的花朵 ， 有着丰富的想象力 。 我们在接触世界时 ， 头脑中会产生许多新鲜、奇异的想法 ， 会创造出许多鲜活的形象 。 爱因斯坦曾经说过：“想象比知识更重要 ， 因为知识是有限的 ， 而想象却是无限的 。 ”因此 ， 要想在创作中灵感频发 ， 必须启发我们丰富的想象 。
3、仿写儿童诗 ， 迈出创作的第一步 。
想象的翅膀借助于恰当的模仿 。 对于小学生来说 ， 写儿童诗毕竟有一定的困难 ， 我们可以设计一些话题进行仿写 ， 从换词开始 ， 慢慢地再进行填空、段落模仿、续写等高层次的模仿 。 从趣味着手 ， 开启我们“异想天开”的想象力 。 凭借儿童诗作品的框架 ， 规范儿童诗的格式 ， 使我们的儿童诗有模有祥 。
拓展资料：
一、儿童诗简介：
儿童诗是指以儿童为主体接受对象 ， 适合于儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌 。 它应符合儿童的心理和审美特点 ， 既包括成人诗人为儿童创作的诗 ， 也包括儿童为抒怀而创作的诗 。 儿童诗是诗的一个分支 ， 由于它受到特定读者对象心理特征的制约 。
因此所反映的生活内容、所进行的艺术构思、所展开的联想和想象、所运用的文学语言等等 ， 都必须符合儿童的年龄特征 ， 必须是儿童所喜闻乐见的 。 这样才能在培养儿童良好的道德品质、思想情操 ， 激发丰富他们的想象力、思维能力等方面 ， 尤其在培养儿童健康的审美意识和艺术鉴赏力上 ， 发挥自己独特的作用 。
二、举例：
《猴子》
猴子像个顽皮的小丑 ，
整天在树上荡来荡去 。
一会儿拉拉榕树公公的胡子 ，
一会拔掉桃树阿姨的装饰品 。
《致老鼠》
我喜欢你们——
【学习知识|儿童诗怎么写，儿童诗仿写大全简单】一双机灵的眼睛 ，
粉红的耳朵 。
虽然爱做坏事 ，
可我还是喜欢你们 。
如果我到了你们的王国 ，
一定要你们
洗脸、洗手、洗澡、刷牙 。
还要教你们
自己劳动 ，
做事不要偷偷摸摸 。
我还要给你们
介绍个朋友——
它的名字叫猫 。
参考资料：
儿童诗怎样写 儿童诗写法有：明喻法 ， 暗喻法 ， 排比法等 。
写好儿童的要点：
1、介绍儿童诗的特点 。
儿童诗是指结合儿童成长发育特点和心理特点 ， 为适合儿童的阅读欣赏学习 ， 专门为少年儿童创作的诗歌 。 儿童的心理和年龄决定了儿童诗与一般诗歌的殊异性 ， 也就是说 ， 儿童诗有着自己的个性特点 。
2、儿童诗写法要求 。
（1）儿歌篇幅短小 ， 结构简单 ， 语言口语化；儿童诗则篇幅较长 ， 结构有变化 ， 语言比较诗意化 。
（2）儿歌主要有大人吟颂 ， 表达大人的情感 ， 婴幼儿靠听觉来感知；儿童诗则更适合孩子自己朗诵 ， 表达儿童自己的情感 。
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