2．良好的功效，来自气功老师在修炼中悟到了“松”的关键 。 气功功法中以松为主的功法种类很多有：健身类、调体类、健美类、保健类、养生类、医疗类等，各种功法部有功效 。 学生一天的学习、生活会产生疲劳，需要快速消除 。 我们认为：松是很有必要的，但必须抓住关键 。 在调频进入深度的功态中领悟到：“松”是一种振动、脉冲、甚至辐射、S波谐振调制的涨落，在气功教学改革中应用第一步是“变大” 。 在意识的支配下激发人体潜能，意想“变大”的同时配合呼气向外，确实能使意想的部位象水波、电波一样变大，局部肌肉电位产生脉冲有一种扩张、辐射感 。 练得好时，感觉意想的部位松，变大得没有了 。 这是混饨状态、失重状态，对人体生理和心理有着良好调节、治疗 。 康复、保养、健脑的作用 。
3．松通养心法整体循环图的剖析 。 （1）是以“松”为核心，在意识的主导作用下，调动大脑皮层右后脑ET脑功能先进技术发现的脑涨落抑制点 。 （2）作用中枢神经递质释放信息、密码，引起突触后神经元起主要抑制性r一氨基丁酸、5一羟色胺、多巴胺，能使练功的学生身心安宁、舒适、稳定等良性功能感觉 。 ET技术S4系谱振优势，说明大脑进入抑制状态 。 用大自鼠脑皮层埋藏电极方法，观察了5一羟色胺使s4系线增强，优势在右后脑，抑制点 。 （3）由脑神经12对，脊神经31对，传导抑制信息到身体每一块肌肉，每一个脏腑 。 自主神经系统交感神经抑制，机体相对安静 。 人难得一静，一静全变 。 循环器官：心跳减慢，心房肌收缩减弱，部分血管舒张，循环J乎吸活动相对抑制 。 呼吸器官：支气管平滑肌收缩，促进粘膜腺分泌 。 消化器官：分泌稀薄唾液，促进胃液，胰液分泌，促进胃肠运动和胆囊收缩，使扩约肌舒张 。 增强营养物质的消化和吸收 。 泌尿生殖器官：通尿肌收缩，扩约肌舒张 。 眼：瞳孔缩小，睫状肌收缩，促进泪腺分泌 。 避免强光对眼睛的损害 。 代谢：促进胰岛素分泌，加强肝糖元合成和促进血糖利用 。 副交感神经兴奋起着促进消化吸收，储备能量，修复和保护机体的作用 。 这是松通养心法的特殊功效，S谐振谱集体比较，抑制与兴奋在大脑里变化是相反的，两者差别非常显著（P＜0．005） 。
4、在松通养心法的教学中，应用了《气功教学整体循环模式》 。 按模式正规教学程序规范化、科学化、系统化，“松”作为气功教学人门方法纳入了轨道，列为气功教学程序之首，用气功教学原则：三分技术、七分管理，向管理要人才，向管理要质量，向管理要教学效果 。 用气功教学特点：三法、一型、一式和五功、一解、二辅、三综合 。 老师调频进入功态：静心地教，引导学生：静心地学；宏观与微观、外沿与内涵 。 外因与内因、潜移默化达到共振 。 使“松”为气功教学人门之法起到立竿见影的效果 。 松通养心法只要你掌握了要点去练，必然有效果 。 效果是引导练功者进入气功大门的良方 。 学生尝到功效的甜头，在校期间就会自觉练功，还会长期甚至一辈子练功，终身受益 。
三、结论
二十余年的气功教学、实践研究、探索应用，在《气功教学整体循环模式》正规教学程序管理下，又有ET脑科学新技术的指导，在较短的时间内较快见到练功效果，调动了学生学练气功的积极性，增强了自觉性，激发了潜能，又有客观的科学的数据论证“松通养心法”的功效 。 因此，可以得出以下结论：
1．松通养心法，在意识为主的作用下，抓住“松”的关键是“变大” 。 使局部肌肉在念力的作用下产生电位变化，静心状态感觉到：放电、脉冲、扩张、变大的松驰感，加快了局部的气血运行和气体交换，意导体松，血管壁扩张，增强人体整体的气血运行和新陈代谢，是快速放松消除疲劳的最佳方法之一 。
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