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怎样说课才能拿高分，面试说课如何得高分

小知识


说课怎样能得高分啊？ 想要在说课中取得高分 ， 就要从这几个方面对症下药 。
语言
“说课 ， 说课”更多的还是通过语言来表达自己的教学设计以及教学设计的意图 。 自然而然 ， 这里所指的语言就不单单只是语言流畅 ， 表意清楚 。 更多的还是希望各位考生在说课的过程中有一种“讲演感” 。
【怎样说课才能拿高分，面试说课如何得高分】通过考生生动的语言表述 ， 仿佛就可以在考官的脑海中浮现出一幅上课的生动的场景 ， 能够让考官感觉身临其境 。 这就是说课对于语言的最高的要求 ， 要是考生能够达到这一水平 ， 自然 ， 语言的功夫是了得的 。
选择合适的教学方法
与试讲不同 ， 试讲所采取的教学方法是考生直接通过上课的形式表现出来的 ， 而说课的教学方法则是通过考生语言表达得出来的 。
所以当考生在说教学方法时 ， 一定不能是想当然的想说什么就说什么 ， 而是应该牢牢的结合本学科的实际情况 ， 和现在教育方式来拟定的教学方法 。 一旦教学方法确定了 ， 考官也会在考生说“教学过程”的那部分 ， 看看考生是否运用了前面所说到的这些教学方法 。 如果前后根本没有联系 ， 自然而然 ， 就被考官抓到了扣分的痛点 。
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怎么说课 ， 才会在面试时得到高分！ 与你共勉！

一、说课的概念：
教师用教育理论指导课堂教学的一种叙述 。 即运用有关教育教学理论针对具体课题 ， 用讲述的方法分析教材与学情 ， 提出课堂教学的设计与意图 。
二、说课的特点：
就是“说理” 。 即不仅要说教什么？怎么教？更要说出：为什么要这样教 。
三、说课的过程与方法：
（一） 说教材（即教学内容）
1． 课时内教学内容的选择与组合（或重组）的理由与原因 。
2． 有重点的分析教学内容
3. 结合学情说说教学重点与难点 。
（二） 说教育理念和教学思路
1． 根据教学内容说清如何体现新的教育理念 。
2． 据教学内容和教材分析呈现的特点 ， 说说你教学设计的总思路 。
（三） 说目标
1． 结合学情与教学内容 ， 说清教学目标是什么 。
2． 说目标制定的适应性及目标达成的条件
（四） 说教法与学法（即过程）
1 。 简要介绍你教学设计的几大主要环节及设计安排的原因 。
2．有重点的说说每个环节的过程及教学方案设计（包括突出重点 ， 解决难点的主要方法）的实践与理论依据 。 （注意结合现代教育理论和新课标理念）
3．结合教法说说教学中如何构建自主-探究-合作-创新学习的氛围 ， 而设计提问 ， 组织讨论 ， 开展活动 ， 归纳总结等 。 为什么？
（五） 说板书（包括电教媒体）
结合教法说说板书内容及布局 ， 或范唱（奏）、录音（像）、投影、计算机辅助教学的创意设计的意图与作用 。
（六） 教学特色：
说教学高潮的设计与本课时教学特色在哪里 。
四、 音乐说课应注意的几个问题；
1． 应注意运用现代教育教学理论去分析说明教学设计的科学性与合理性 。
2． 应根据不同课题灵活安排教学的前后顺序 ， 叙述时应突出重点不要面面俱到 。
3． 应注意教学过程中学生学习的自主性、参与性和创新性 。
4． 应注意音乐学科的特点 ， 体现教学中的音乐性与审美性 。

1、说出该课（该章、该节）的教学目标在课标中的表述 ， 即根据课标精神和要求确定该课的教学目标 。 显示出教者对教材和课标关系的熟练把握 。

2、说出该课（该章、该节）在单元中的地位 ， 即在整体中给该课的教学准确定位 ， 既照应单元整体性又突出单课独立性 。 显示出教者对教材科学而清醒的驾驭 。

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