如何构建和谐班级，构建和谐班级我能做什么( 十 )
二、坚持人本管理思想，推进和谐集体构建
班集体的管理始终要坚持以人为本、民主和谐的思想理念 。 友好合作、民主平等对于促进学生进步，健康心理发展，以及增强集体凝聚力等都具有积极的意义 。 实践管理中，通过创建管理体制、打造班干部队伍、健康人际交往等方面构建和谐班级 。
首先，要创建人本化的管理体制 。 “没有规矩不成方圆 。 ”以全班民主讨论的方式制定出简要而又富于可操作性的班级管理制度，诸如德育积分制度、班干部选举办法、评优选模程序等等 。 制度不需累赘，个别的也许只需要几句话，只要能说明白，便于实际操作即可 。 积极建立公正、公开、民主、透明的管理体制，是营造和谐向上的班级风貌、创建团结平等的班级氛围以及增强每一位同学的主人翁意识的基本保证，和谐的管理会督促学生自觉地将自己和班级、和同学“捆绑”在一起 。
其次，需打造精锐化的班干部队伍 。 班干部作为班级事务的直接负责人，充当着全班同学的“领头羊”，这需要一支品德高尚、才艺精湛、乐于奉献的精英队伍 。 班主任在起始培养阶段要及时发现，不断引导，欣赏提拔，放手信任；在使用打造阶段则要适当约束，发扬民主，提高要求，倡导监督 。 学生野徳前刚入初中时，由于身材魁梧、小学曾任学生会主席，还乐于助人，深受同学信赖被全票推举为班长 。 可谓当之无愧，是块好料 。 可半学期下来，反被同学弹劾 。 究其根底是因为放任自流、不加约束，遇事武断、专制自负，甚至出手打人，终为民主遗弃 。 加强班干部队伍建设，是在培养与打造间寻求和谐、把握限度 。 这得班主任良好的班级管理能力和全体同学自觉的集体荣辱意识共同发挥作用 。
再次，应健康学生的人际交往 。 校园是一块净土，生长在校园中孩子们之间的交往首先是纯洁的，可是他们也不免受到来自社会各方面（黄赌毒、非法网吧、不法社会分子的引诱等）的冲击和侵蚀 。 班主任要善于利用开学典礼、主题班会、国旗下的演讲、感恩教育、德育活动、社会实践等机会，堵截有害源头，净化学生思想；通过开展心理健康教育，建立心理档案，逐步树立学生健康的人际交往观 。 促使他们与同学的交往丰富，与师长的交往高尚，与外界的交往纯洁 。 九年级同学田晓父母是商贩，为其学习方便特在街市租房，供她一人上学居住，不料她却在课余时间与社会闲杂人员来往，伙同参与上网等活动，致使学习成绩严重下滑，屡屡违反校规校纪，影响极坏，已成典型 。 关键时刻，班级连续开展了以“感谢父母、感谢老师、感谢同学”为内容的感恩书信大赛、以“树形象、立正身”为核心的德育研讨会、以“我是中学生”为主题的演讲赛等一系列活动，旁敲侧击，促使自我反省；随后通过家访建立家校联管网络，实施心理医疗，直接教育引导，并建立个人思想认识档案，跟踪辅导教育 。 终于功夫不负有心人，在老师、同学、家长的共同关怀帮助下，她做到了悬崖勒马，还通过自我奋斗考取了理想的高中 。
三、营造和谐文化氛围，熏陶学生思想进步 。
营造和谐的文化氛围作为构建和谐班级的重要组成部分，需要浸注更多的创新思维和前位思考 。 （1）用名言标语提示同学努力进步 。 伸手要推开教室门，你会发现那上面写着：“沐浴晨风，想一想你今天应该做什么；踏着夕阳，问一问你今天成功了没有？”得到诸如此类的温馨提示，你难道不会积极向上，努力进取？（2）以养花养草培育学生生活情操 。 固然，养了几盆花花草草，不胜名贵，但在于同学们每天浇灌、搬盆的心境和精心剪裁每一片枝叶的心智 。 （3）通过办板报、橱窗，宣泄童年心身、洗涤成长思想 。 也是，在教室里、校园内办了一期又一期的黑板报，办起来擦了，擦了又办上，粉沫飞扬却乐此不疲，因为那是孩子们一次又一次心身的宣泄与思想的洗涤 。 （4）开展丰富多采的文化活动，传承民俗、培育精神 。 新团员佩戴着红花，宣誓入团，追求进步，接下来他们就将和老团员一起沿红军长征路线，徒步行进20余公里，重走长征路，参观红军纪念馆，献花人民英雄纪念碑，缅怀革命先烈，学习红军精神 。 同时，班级春节还组织本地民俗调查习作赛、元旦还召开对对子大会等等富有地方色彩和传统韵味的文化活动 。
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