如何构建和谐班级，构建和谐班级我能做什么( 八 )
4、在任课老师与学生之间搭设“桥梁”
任课老师是学科知识的传授者，也是班级的重要组成之一，和谐班级的构建离不开任课老师与学生之间的和谐 。 但一方面由于任课老师与学生的课余接触相对较少，因而对学生的了解也不是很全面；另一方面由于任课老师不行使班级日常管理、学生评价等方面的具体职责，部分自律性欠佳的学生往往会对任课老师布置的任务、提出的要求大打折扣 。 因此，如何让任课老师了解本班学生，让学生接受和配合任课老师，班主任这条“沟通桥梁”至关重要 。 班主任应及时将学生各方面的情况与任课老师通气，同时也应积极配合任课老师的教育教学工作 。 只有在得到了任课老师的积极支持和配合的前提下，也只有在学生尊重、敬爱他们所有老师的前提下，班级建设才会蒸蒸日上，学生的学习成绩才会不断提高 。
结语：和谐班集体实现的具体形式不是千遍一律的，构建一个和谐的班集体应根据具体的环境和学生的特点来体现和实施 。 一个和谐的班集体是学生健康成长、共同发展的基础，而班主任是班级管理的核心人员，是班级与学校之间，各班级之间，班级与家庭和社会之间联系的纽带，是处理各种关系的关键人物，是建立一个和谐班级的奠基人 。 也就是说，一个和谐班集体的构建关键在于班主任老师如何因材施教，如何引领和管理 。
如何构建和谐的班集体 英盛观察为您解答：一个和谐班集体的建立，需要不但需要全班所有老师的共同努力，还需要全班同学的配合 。 班级内部和谐了，才能为良好学风的形成创造一个外部条件 。 笔者从六个方面论述了如何建立一个和谐的班级体，以期能起到抛砖引玉的效果 。
和谐班级，能够促进班风、学风的形成;能够提高学生的学业成绩;能够使学生的心灵得到舒展，精神上得到惬意;能够健全学生人格，使他们健康成长 。 那么，怎样来构建和谐班级呢?笔者认为应从以下六个方面着手：
一、注重班级方化氛围的建立
班级文化是否浓郁，对熏陶学生的情感十分重要 。 可以在教室张贴名人名言和他们的画像;张贴英雄、烈士经典语言和有关图片;张贴奥运会中，我国体育健儿为国争光的图片;张贴学校领导、老师、学生的精美书画作品……这些充满精神文明的浓郁文化的创建，一定能够潜移默化地陶冶学生，慰藉他们的心灵，引领他们积极向上，崇尚精神价值的追求 。
二、班干部的作用
班干部实行轮换制，分组实施 。 每组班长、副班长、学习委员等职务要根据每组成员的实际能力做到明确分工，这样让每个学生尝尝当“官”的快乐，打破从来没有当过“官”的神秘感，同时让他们增强当班干部的责任感 。 总之，让学生人人参与班级管理，增强主人翁意识，培养他们管理班级的能力，让他们在学习和管理的双重过程中健康、全面、和谐成长 。
三、班规班纪的健全
首先是班规班纪的制定 。 可以将制定工作交给学生，让他们分组讨论起草，然后班长收集各组记录，整理后交班主任审阅 。 班主任整体把握，指出不足，提出修改建议 。 再次让学生针对建议，民主讨论、修改，再提交给班主任过目 。 待班主任答应后，第一任班长将“班规班纪”工整抄成三份，一份交班主任保管，一份由班长保存，另外一份张贴在教室，望大家遵照执行 。 第一任班长任期满后，将“班规班纪”交给第二任班长，后面依次类推 。 然后是班规班纪的执行 。 在执行过程中，大家严格要求自己，互相监督 。 违规者，先自己反省认识，再用书面材料写出改正措施一式三份：一份交给老师，便于老师对照检查;一份留给自己，便于自己对照实施;一份张贴在教室，便于大家监督 。 班规班纪是学生自己约定的，没有老师的强加成分在里面，因此学生在心平气和的和谐氛围里面规范他们的言行，也大大减少了班主任的工作量，这样何乐而不为呢?
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