(二)家园合作
家长与幼儿园共同合作 ， 家长可以将自己在教育中的困惑和老师进行交流 ， 大家一起来解疑 ， 共同分享教育经验 ， 达到一致的教育目标 。
(三)榜样示范
孩子们在图书馆里读书
在班级中挑选会分享玩具的孩子作为榜样 ， 以身示范 ， 引导宝宝向他学习 ， 鼓励他将玩具带来幼儿园与他人分享并以一定的奖励来刺激宝宝的分享行为 。 经常用正面刺激的方式 ， 教育孩子 ， 关注孩子的发展 。 循序渐进 ， 以达到良好的效果 。
(四)一天一样
引导宝宝每天带一个玩具来 ， 在同伴面前大胆交流自己的玩具 ， 让他去关注其他孩子带来的玩具 ， 并引导他主动去和他人 ， 使他不“沉浸”在自己的世界中 。
儿歌：《玩具带到幼儿园 ， 高高兴兴大家玩》
小小玩具花样多 ， 每件都是我喜欢 ，
一人独玩真没劲 ， 大家分享才有趣 ，
玩具带到幼儿园 ， 你交换来我交换 ，
大家都来换一换 ， 高高兴兴大家玩 。
在公共场合孩子争夺玩具该如何进行教育？ 争抢行为是在幼儿园内较为常见的一种不良行为 ， 是幼儿在一些特定情境下所选择的维护自身利益或表达内心情感的行为方式 。 不同年龄段的幼儿争抢的原因与目的虽然不尽相同 ， 但并非都是负面的 ， 正确地处理幼儿之间的争抢行为不仅有助于幼儿心理的健康发展 ， 而且能够提高幼儿的社会交往能力 ， 对于其终身发展具有重要意义 。
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