如何提高学生的阅读理解能力，提高幼儿阅读理解能力
浅谈如何提高中学生的阅读理解能力 阅读能力是指孩子看懂书报的能力 。 对不同的年级段 ， 要求也有所不同 。 在小学阶段 ， 要培养孩子具有初步的阅读能力 ， 能阅读比较浅显的适合年龄特点的书报 。
阅读能力是一种综合性的能力 。 小学生的阅读能力 ， 主要是指读懂文字 ， 理解思想内容的能力 。
那么 ， 怎样指导孩子阅读一篇课文呢?
第一步 ， 让孩子认读课文 ， 通读两三遍 ， 从整体上了解文章的大意 。 对不认识的字、不懂的词 ， 家长要督促孩子通过查字典来解决 。
第二步 ， 要让孩子细读课文 。 通过孩子自己动脑、动口、动手 ， 了解课文内容 ， 能给课文试着分段、概括段意 。
第三步 ， 让孩子精读课文 。 能在了解课文内容的基础上 ， 自己确定重点段 ， 重点理解 ， 从中提炼 ， 出文章的中心思想 。
第四步 ， 让孩子能回答书后的问题 ， 写出预习笔记 ， 并对文章有
自己的评价 。 阅读课文后 ， 能提出自己不懂的问题 ， 请教老师和其他人 。
通过上面的过程 ， 就会使孩子懂得 ， 读一篇文章 ， 不但要读通语句 ， 而且还要明白文章写的是什么 ， 怎样写的 ， 为什么这样写 ， 从中培养孩子的分析和概括能力 。
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怎样培养小学生的阅读理解能力 浅谈如何提高小学生阅读理解能力
在小学教学中 ， 当谈到到如何提高学生阅读能力时 ， 人们自然想到的答案是：多读 。 这当然没错 ， 熟能生巧是世人皆知的道理 。 但 ， 读也要讲求质量 。 盲目无绪地乱读未必就能提高阅读理解能力 。 不少学生感到委屈 ， 自己也读了不少文章 ， 学了不少“密技” ， 可阅读理解能力老是提不高 。 另一方面 ， 教师也对如何上好阅读课感到很茫然 ， 不知道在阅读课上应当讲些什么 ， 怎样才能提高学生的阅读理解能力 。 面对这样的情况 ， 经过平时的实践 ， 下面就谈谈我校如何提高小学生的阅读理解能力 。
1、培养学生阅读的兴趣
“兴趣是最好的老师” 。 兴趣是指对事物喜好或关切的情绪 。 心理学上认为它是人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向 ， 表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应 。 它能推动学生去寻求知识 ， 开阔眼界 。 对学习感兴趣的学生 ， 学习会更加主动 ， 积极 ， 产生愉快紧张的情绪和主动的意志努力状态 ， 从而提高自己学习活动的效率和效果 。 因此 ， 我校要求教师在教学过程中 ， 采用以疑激趣的办法来激发学生自学的兴趣 。 学生在学习过程中遇到疑问时 ， 教师因势利导 ， 激起他们自学的欲望和兴趣 ， 所以 ， 在指导学生阅读课文时 ， 强调学生要一边读一边想 ， 特别要在“想”字下工夫 ， 学会设疑 ， 释疑 。 如先抓住主要的问题来设问 ， 然后让学生带着问题读课文 ， 学生学习情绪极佳 ， 很快便弄清课文的大概意思 ， 并把握整篇文章的脉络 。
2、引导学生形成良好的阅读习惯
叶圣陶先生曾经说过：“如果阅读粗略 ， 养成了不良的阅读习惯 ， 将成为‘终身之果’ 。 可见 ， 如果良好的阅读习惯养成了 ， 将会终身受益 。 所谓良好的阅读习惯 ， 包括三个意思：一是要养成每天阅读和习惯 ， 持之以恒 ， 日积月累地吸取知识 ， 发展智力 ， 培养能力 ， 陶冶性情；二是阅读时 ， 引导学生采取认真的阅读态度和正确的阅读方法 ， 如认真检索、勤查字典的习惯；做读书笔记的习惯；能圈、点、勾、划 ， 做到不动笔墨不读书的习惯；发表议论、思考问题、背诵摘录的习惯 。 只有养成了良好的阅读习惯 ， 才能专心致志地读 ， 开动脑筋地读 ， 才能学有所得 。
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